高校的“以評(píng)促建”曾經(jīng)帶來了高校整體造假,為后來學(xué)生的誠信帶來了不可估量的示范作用,可以說是今年誠信喪失的罪魁禍?zhǔn)字弧?
當(dāng)年還有以評(píng)促建的理由,參與者大都還屬于行政職務(wù)人員,絕大部分教師并沒有參與其中,而參與者大都是被動(dòng)參與。而現(xiàn)在科研項(xiàng)目從申報(bào)到結(jié)題,尤其是在報(bào)賬的時(shí)候,要把科研經(jīng)費(fèi)拿到手需要大量的造假,購買假發(fā)票也是屢見不鮮。這讓本來已經(jīng)不算純潔的高校徹底變成了藏污納垢之地了。
首先造假從過去被動(dòng)演變到主動(dòng)造假。
其次參與者大都是教師,這種造假可能會(huì)把教師的道德體系徹底沖垮,而難以守住心底的一點(diǎn)點(diǎn)良心。
第三,參與者大都是所謂的精英。既然有項(xiàng)目申請(qǐng),一般在高校里面也算的上是精英,這種精英造假的示范影響直接給其所教的學(xué)生帶來示范作用,這個(gè)和高校整體造假歸謬于教育部不一樣,效果也不一樣,這種是主動(dòng)的、積極的造假,不造假者不獲利,教育本身就是言傳不如身教,這種“身教”實(shí)在可怕。
第四,這種造假事實(shí)上已經(jīng)是違法,從過去資料造假演變?yōu)榻?jīng)濟(jì)行為上造假獲利,這是很可怕的。高校如此,其他領(lǐng)域呢??
第五,這種造假是科研項(xiàng)目制度造成的。在對(duì)資金報(bào)銷監(jiān)管越來越嚴(yán)格的同時(shí),科研項(xiàng)目在人力成本上給的很少,教師工資待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上賣樓的銷售,所以弄虛作假套取經(jīng)費(fèi),就成為了另外一項(xiàng)個(gè)人收入了。
至于科研制度如何制定在這里不再專門闡述了,只是對(duì)于這種后果感到擔(dān)憂。
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