六月是畢業(yè)的季節(jié)，博士碩士已經(jīng)結(jié)束了答辯，正在確定最后的就業(yè)意向，會有部分博士去做博后，為將來的發(fā)展謀求更多的學術(shù)研究資本，其中有人會去高校做師資博后，成為高校里戴著博后頭銜的假教師。為啥稱為假教師，因為博后出站，你真的不一定能留下來成為有編制教師，如果科研不達標，還需要再次擇業(yè)。隨著最近幾年水漲船高，師資博后越發(fā)成為壓力大、待遇低、前途未定的雞肋。
師資博后：假老師？
梁駿逛某個學術(shù)論壇時，看到有人發(fā)帖咨詢是否要做師資博士后。他毫不猶豫地回復：不要去！近幾年來，在咨詢師資博士后事宜的帖子下，類似的回復數(shù)不勝數(shù)。“過來人”向后來者不斷發(fā)出警告。
博士后(Postdoctoral)，是指在獲得博士學位后，在高等院；蜓芯繖C構(gòu)從事科學研究的工作職務(wù)，一般是在博士后流動站或博士后科研工作站進行研究的人員。需要注意的是，博士后不是學位，而表示的是一段工作經(jīng)歷。很多博后進入高校邊任教邊科研，期待博后出站直接進入高校編制，成為一名光榮的人民教師。但是隨著這幾年水漲船高，博后出站不一定能留下正式入編，這些年輕人還要重新?lián)駱I(yè)，師資博后也就成了行走在校園中的假老師。
在中國，取得博士學位是成為博士后的必要條件，但在國外也有一些不具有博士學位，但卻是以博士后身份開展工作的研究人員，所以博士后是科研工作經(jīng)歷。一般博士后的任期時間不長，被認為是一種從事科研的過渡性安排。中國國家博士后基金對博士后在站資助時間為兩年。國外高校一般對博士后沒有統(tǒng)一的安排，經(jīng)費來源、時間長短均比較靈活。
師資博后：低成本高素質(zhì)勞工
根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，自2013年以來，全國高校每年約增加3萬名專任教師，而每年博士畢業(yè)人數(shù)則有5萬多名，且仍有增加趨勢，另外還有三四十萬名留學回國人員。這一兩年開始，很多高校在招聘博士時都讓博士做兩到三年的師資博士后，但博士后出站能否順利在該校任職就未知了，應(yīng)該存在很大一部分淘汰率。若不能留下還需要找工作這會讓就業(yè)更加困難。（下圖是某高校的招聘信息中一條）
師資博士后，最初是2005年浙江大學為遴選優(yōu)秀師資而特別設(shè)立的，它的遴選標準和待遇都高于普通博士后。實行4年后，浙江大學取消了師資博士后制度，然而如今實行這一制度的高校越來越多。
在師資博士后制度誕生14年后，它引起的爭議跟走進這一制度的人數(shù)一樣節(jié)節(jié)攀升。
博士后起源于博士的大量擴招，以至于不是所有的博士在畢業(yè)后都能找到大學的教職，于是會繼續(xù)做幾年的研究，以積累經(jīng)驗來申請大學的教職工作。所以博士后從其誕生的那一天起，主要目標就是做大學的教職 ，或者說是大學教職的培訓班。既然是培訓，就不是工作，就不會像工作一樣有勞動法的保護和相對不錯的工資，更不會有穩(wěn)定性可說。如果這種培訓，只是兩三年，大部分人也就忍了，但實際情況是由于歐美國家的博士瘋狂擴招，以至于在美國出現(xiàn)了博士畢業(yè)后，只有1%左右的人可以拿到大學的教職 。而博士后的數(shù)量卻越積越多，時間越來越長。終于，越來愈多的博士后們，自己把博士后當成了一份工作或者事業(yè)來做養(yǎng)家糊口，但實為無奈之舉。
來源：中國博士后網(wǎng)站
近日，有學者在博客發(fā)表文章稱，有些高校的師資博士后開始變味兒。
一份“低工資”“過度勞累和壓力”“不穩(wěn)定”“沒發(fā)展”的工作，如果你還能干，也許就是靠的對科學的熱愛了。但不幸的是，對科學的探索，更多的是博士后們的老板即教授的工作，而博士后通常只是執(zhí)行者。你可以有自己的想法，但只能局限于如實驗怎么做這一類的方法學，而對大方向的探索，博士后是沒有決定權(quán)的。
于是，最后一份“熱情”也被打碎了，很多人把博士后這個集中了現(xiàn)代社會“血”和"淚“工作的英文“postdoc"戲稱翻譯為中 破死道兒”。很多長期做博士后的朋友都說，自己的孩子以后寧可讓他去開公共汽車，也不會選擇去做博士后，至少他享受了更多的童年快樂，并得到了一份穩(wěn)定工作（這里指的在歐美生活）。比較有意思的是，在美國給博士打雜的技術(shù)員反而收入比博士后要高，而且被算作學校員工，通常是永久性工作。于是很多博士畢業(yè)后，爭相去做技術(shù)員，也不愿意做博士后。找技術(shù)員的職位比博士后更難。
高校：評估競爭壓力大
師資博士后最初的出現(xiàn)，其實是對某種政策的迂回應(yīng)對。至于是啥政策，你看看最初的師資博士后的構(gòu)成就知道了。大概最初是這樣的幾類博士：一類是本校畢業(yè)留校的，這類博士一般都很優(yōu)秀，導師、甚至所在單位也是希望留下來，但是怎么解決學術(shù)近親繁殖的問題呢，那干脆就先跨個一級學科做個博士后吧，兩年之后出站再轉(zhuǎn)為正式的教學科研崗唄，因為類博士一般能力都不錯，成果也出得快，在博士后期間那個博士后基金或者是青年項目，出站的時候差不多就可以搞一個副高職稱，倒是一個皆大歡喜的結(jié)果。另一類是面試時用人單位在某一方面比較滿意，但是可能教學能力不是很滿意的，所以也可以做個師資博士后嘛，師資博士后是要承擔規(guī)定數(shù)量的教學任務(wù)的，所以差不多兩年也就訓練到滿意的結(jié)果了，出站之后再轉(zhuǎn)編入崗，也是皆大歡喜。這兩類博士中，最初第一類多一些。
至于現(xiàn)在越來越多的高校要求這個，或者說推預(yù)聘制、tenure tack、博士后、非升即走之類的，其實根本上講就是供求關(guān)系變化了，博士越來越多，形成了高校的完全買方市場，不信你看很多本科學校的行政人員、輔導員都已經(jīng)要求博士學位。當然這里面便于職業(yè)發(fā)展，便于解決事業(yè)單位編制的原因，但根本上還是供需關(guān)系變化了。
對于高校來說，顯然是有很多積極意義的。一是可以有更多的選擇人員的機會，自然也可能容易找到心水的；二是師資博博士后在站期間，干勁是很大的，再加上有博士后基金加持，對學校文章、項目的提升都還是有直接關(guān)系的；三嘛，自然是能夠協(xié)調(diào)解決一些想解決而不是很好解決的問題。
就和目前很多高校在力推的待遇顯著高于在職人員的博士后一樣，其實都是雙方的一個博弈過程。高薪買成果嘛，而要是這個博士本身比較厲害，通過博后的經(jīng)歷出成果、拿項目、搭關(guān)系、融圈子也是很不錯的。所以，可以預(yù)想，博士畢業(yè)離35還有一段時間的博士們，接下來的幾年可能會去一些待遇平臺都不錯的單位做博后，而相應(yīng)的這些高校的學科，應(yīng)該也會迎來新的發(fā)展機遇。
其實預(yù)聘制、tenure tack、博士后等大力推行的背后，其實是蘊含著高校人事制度改革的因素在里面，現(xiàn)在要直接獲得一個“編制”已經(jīng)比較困難；蛟S，這也是題主問這個問題的原因吧。為啥不直接給編制？
博士：需要確定的編制
正如第一點最后說到的，可能一部分博士會覺得為啥就不直接給編制呢，這個已經(jīng)說過就不再說。不少博士對自己的職業(yè)期待，可能還是直接進有編制的高校，那么師資博士后、博士后，聘用制直至編制取消，應(yīng)該會對博士就業(yè)生態(tài)帶來巨大的影響。
一方面，實力強勁的博士，其實是可以忽略這個的影響的。他們更多的考慮的是學術(shù)的平臺和機會，或者憑借讀書期間積累的學術(shù)成果學術(shù)資源直接就能有個不錯的職業(yè)歸屬，甚至會因為平臺和大老板而選擇博士后、博士。
另一方面，是對直接入編比較重視的。就和很多原985學校招聘海龜起步一樣，自然會逼迫一部分博士可能單位期待從985到211到省屬到市屬到一般本科到？啤＿@樣一來，部分博士可能就退而求其次，覺得自己的才能被浪費、郁郁不得志。但，一定程度上也會帶動人才資源向相對落后地區(qū)流動嘛，不信你看相對弱勢院所開出的待遇，還是很吸引人的。
當然，也有第三途徑。就是反正都是做博后，干脆直接去國外大牛牛校，升級學術(shù)圈子和積累，兩年三年后加入帽子爭奪，頂著帽子回來自然是選擇更多了。
也許，高效人事制度的一步步調(diào)整，說不定最終會引導博士在職業(yè)期待上走上更開拓的角度。反正都是聘用制，無所謂，高校、研究院所、智庫、企業(yè)、公務(wù)員都是能發(fā)光發(fā)熱的地方，經(jīng)世致用。
說一點題外話。博士進高校其實有不少隱形的門檻，比如說第一學歷、比如說年齡不要超過35，比如說要有出國留學經(jīng)歷，比如說要有充沛的學術(shù)資源。有人的地方就有江湖，也都不容易。
高等教育：科研的路不好走
說師資博士后能對高等教育發(fā)展有啥關(guān)鍵影響也許有點過了。正如前面說到的預(yù)聘制、tenure tack、博士后等一些列嘗試，顯然是會帶來深遠的影響的。
一個方面講，當大家覺得高校象牙塔的安逸不再那么顯著時，資源集聚效應(yīng)就會更加明顯，哪些高校能夠給更好的待遇，能夠配套更靈活的機制，能夠提供更好的平臺，就會成為吸引人才核心，馬太效應(yīng)會更加顯著，而這個角度來說，西部地區(qū)的高校壓力會更大。
另一個方面講，雖然現(xiàn)在大家對帽子的迷信有所緩解，但實際上還是帽子爭奪戰(zhàn)，資源本身也是向帽子集中。高薪博士后機制，說不定就培養(yǎng)出更多本土的科研新星，反過來推動高校改變內(nèi)外有別、以帽子為中心的人才隊伍建設(shè)理念，促進近期兩會上有代表提到的本土博士待遇發(fā)展問題解決。若能如此，善莫大焉。
首先師資博后和講師就是完全一樣的待遇，以后可能就沒講師這種說法，就是師資博后。年薪還算滿足。年薪每個月發(fā)75%，剩下的25%年終發(fā)，F(xiàn)在別人都稱呼XX老師，老師，老師。。。合作導師讓我去掉IEEE, student member, 作為剛畢業(yè)的小白感覺瑟瑟發(fā)抖，很不習慣。
師資博后的合同對SCI論文數(shù)量和質(zhì)量，還有項目級別經(jīng)費都有明確要求。說白了，就是高校急需論文，需要一些論文寫手（有些專業(yè)據(jù)說論文要求更高）。同時進來都博后我谷歌學術(shù)了一下，都是論文快槍手，高產(chǎn)似母豬，各種閃瞎眼。論文有壓力的實驗學科真不適合做師資博后。國家青年基金是硬指標。高校越好，這個指標越輕松。
如果博士期間文章不好，就抓緊轉(zhuǎn)行，別堅持學術(shù)了。末流211都已經(jīng)實行非升即走，十幾年情況已經(jīng)變得比較糟糕了，只是那時候還有廣大的中西部地區(qū)還沒填滿坑。但是現(xiàn)在中部地區(qū)都不咋缺人才了。記得去某中部省會211面試的時候，看了一下競爭對手，我就放棄了。光國內(nèi)的優(yōu)秀人才一堆一堆。這又過了許多年，西部基本上也滿了，可能也就是偏遠地區(qū)還可以，可是各位讀了博士的人愿意去嗎？
師資博后：你可能真的成為一名假教師
《中國青年報》發(fā)表的這篇《收入低、學術(shù)要求高，部分高校師資博士后陷困境》的文章，師資博后議題再次引發(fā)熱議，其中的低待遇、高要求對師資博后們帶來不小的壓力，文章的最后，有人會極力勸阻不要去做師資博后，這是一條太艱辛的道路？赡芘α藥啄辏荒艹蔀橐粋坐著教師夢的假教師，最終還要四處奔波尋找崗位。
梁駿有幾個博士同學到廣州某名校做師資博士后，他發(fā)現(xiàn)，幾年下來，只有一個人成功留校。如今，只要有學弟學妹向他咨詢做師資博士后的事情，梁駿都會極力勸阻。
吳婧則期盼：“我不希望看到大家博士畢業(yè)后學術(shù)道路太艱辛，或者是像我這樣經(jīng)歷這么多挫折！比欢凇半p一流”時代，師資博士后面臨的形勢可能更加嚴峻。
楊鳴認為：“‘雙一流’是幾年一輪動，上了的肯定要保，沒上的要拼命地沖，競爭比以前更殘酷。”競爭壓力層層下達到老師身上，就是越來越高的考核指標。
“學校的指揮棒在這兒，很難有本質(zhì)的改變。”
來源：學術(shù)志、中國青年報、知乎、中國統(tǒng)計年鑒、搜狐教育
- 蘇大劉莊/楊光保教授團隊招聘博士后 - 材料合成、納米醫(yī)學（腫瘤診療、藥物遞送、免疫治療等） 2025-04-29
- 國科大杭州高等研究院王杰平團隊誠聘博士后 - 3D打印、材料化學、環(huán)境化學等方向 2025-04-22
- 濟南大學化學化工學院國家級人才團隊招聘 - 教授、副教授、講師、博士后（師資） 2025-04-21
