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本年度假期額度已用完

大家的論文“憋”出來(lái)了嗎

要想寫出一篇好一點(diǎn)的文章

至少應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題

No.1 正確認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)與材料的關(guān)系

  所謂觀點(diǎn)，這里泛指文章的大小標(biāo)題，也就是前面談到的整理資料時(shí)，用白紙寫下的用以聚攏材料的類目，亦即撰寫大綱時(shí)的各級(jí)綱目。所謂材料就是前面談到的直接材料、間接材料和發(fā)展材料。文章的觀點(diǎn)(亦即大綱中的各級(jí)綱目)是從大量的材料中抽象、提煉出來(lái)的，而不是憑空臆想的。這就要求寫作者有較好的宏觀調(diào)控能力和抽象思維能力。寫論文經(jīng)常碰到的一個(gè)困難是:腦子里裝滿了各種各樣的材料，歷史的、現(xiàn)實(shí)的、前人的、今人的，但形不成一個(gè)清晰的概念和輪廓，構(gòu)不成一個(gè)確定的見(jiàn)解和看法。

  這就牽涉到對(duì)材料的整理和消化問(wèn)題,也就是“出得來(lái)”的問(wèn)題。所謂“出得來(lái)”，就是讓感性材料(具體的數(shù)據(jù)、事例和資料)在腦子里逐漸沉淀下去，讓從感性材料中提煉出來(lái)的概念、觀點(diǎn)和全文的輪廓逐漸清晰地浮現(xiàn)出來(lái)。在論文寫作中，觀點(diǎn)與材料有一種互為表里的辯證關(guān)系。首先，觀點(diǎn)(論點(diǎn))必須來(lái)源于材料，而不能先有觀點(diǎn)再找根據(jù)。這是一個(gè)由博而約、從感性材料升華到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。而后,再用觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，把說(shuō)明同一問(wèn)題的事實(shí)和數(shù)據(jù)集中于一處，用以論證(證實(shí)或證謬)這一觀點(diǎn)。

  在寫文章時(shí)，要進(jìn)行概括，就不可避免地需要“舍象”，即有條件地把研究對(duì)象從普遍聯(lián)系中分離出來(lái)，暫時(shí)舍棄一些同集中討論的主要問(wèn)題沒(méi)有本質(zhì)聯(lián)系的、或者可以暫時(shí)撇開(kāi)不論的情況和關(guān)系。不懂得這個(gè)道理，寫論文時(shí)總怕論述的方面不符合現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜聯(lián)系，那就很難概括，而只能陷入各種情況、成份和因素交錯(cuò)雜揉的混亂境地。初學(xué)寫論文時(shí)，由于不懂得這種“舍象”的道理，往往不敢有意識(shí)地撇開(kāi)一些情況和問(wèn)題，因此不敢也不能進(jìn)行概括。

No.2 同一問(wèn)題只能放在一個(gè)地方討論

  在一篇文章中，同一個(gè)問(wèn)題只能放在某一章、某一節(jié)中討論。在這個(gè)地方，你把這個(gè)問(wèn)題的內(nèi)涵和外延、本質(zhì)和特征、與左鄰右舍的關(guān)系等，都交代清楚了，討論充分了，在這篇文章的其他地方就不能再討論這個(gè)問(wèn)題。否則，會(huì)使讀者覺(jué)得你的思維紊亂，東一榔頭西一棒子。

  在一篇文章中，同一個(gè)問(wèn)題不放在一個(gè)地方討論。這種情況如果只出現(xiàn)一次，讀者庶幾還能容忍。如果出現(xiàn)二次、三次,或者更多的次數(shù)，這篇文章必然凌亂不堪，慘不忍睹，使人無(wú)法卒讀。

  一篇好的文章，抽出其中的任何一個(gè)部分(一章或者一節(jié)),一定能夠獨(dú)立成篇，表達(dá)出一個(gè)完整的意思；幾個(gè)部分放在一起，又渾然一體，絲毫看不出哪一部分脫離和游移了文章的主旨。前者主要靠“同一問(wèn)題放在一個(gè)地方討論”這個(gè)辦法來(lái)解決；后者則靠下面將要介紹的“過(guò)渡”來(lái)解決。

No.3 過(guò)渡

  人們閱讀文章時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到這種現(xiàn)象：有些文章單獨(dú)就某一節(jié)、某一段文字看，還是頗有新意，也比較深刻的，但整篇文章卻顯得支離破碎，讀過(guò)以后留不下一個(gè)完整、清晰的印象。這就牽涉到一個(gè)過(guò)渡的問(wèn)題。過(guò)渡，是為了使文章前后銜接，邏輯順暢，從而文氣貫通。在論文寫作中，章與章之間，節(jié)與節(jié)之間,段與段之間，都需要過(guò)渡。尤其是表達(dá)方式由總到分或者由分到總、表述內(nèi)容轉(zhuǎn)換的時(shí)候，更是需要過(guò)渡。

  文章的過(guò)渡可以用詞、用句或者用一段話。常用的過(guò)渡詞有表示順接的“綜上所述”“由此可見(jiàn)”和表示轉(zhuǎn)折的“然而”“盡管如此”等關(guān)聯(lián)詞。在段落之間實(shí)現(xiàn)過(guò)渡，有時(shí)用一個(gè)過(guò)渡句，這個(gè)句子能夠承上啟下，使兩部分文意銜接起來(lái)。寫文章時(shí)，前面已經(jīng)討論了一些問(wèn)題，下面要轉(zhuǎn)入另一個(gè)層次的探討，用過(guò)渡句往往無(wú)法準(zhǔn)確地概括前面論及的所有問(wèn)題，從而順利地過(guò)渡到下一個(gè)層次。這時(shí)，就需要以整段文字來(lái)實(shí)現(xiàn)過(guò)渡。

  有人寫文章不注意“過(guò)渡”，認(rèn)為談了前面的一些問(wèn)題，自然要談下面的問(wèn)題，而不必用文字作什么交待(即過(guò)渡)。中國(guó)有句俗話，叫做“我不是你肚子里的蛔蟲”。對(duì)于某個(gè)問(wèn)題，也許你思考、研究了幾個(gè)月，認(rèn)為討論了前面的一些事情，再討論下面的事情是順理成章的。然而，你不用文字把曾經(jīng)考慮過(guò)的一些“潛臺(tái)詞”表示出來(lái)，讀者在閱讀文章的一瞬間又怎么能把握你的思想呢？作者寫文章時(shí)變換一下角色站在讀者的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，就能夠?qū)ξ恼轮械摹斑^(guò)渡”給予足夠的重視。

No.4 提煉大綱中的各級(jí)標(biāo)題

  在前面談到的整理資料和撰寫大綱階段，我們?cè)?jīng)對(duì)文章中的各個(gè)章、節(jié)和段給予了標(biāo)題。但是，當(dāng)時(shí)僅僅要求標(biāo)題能夠統(tǒng)帥這一部分的資料，而沒(méi)有時(shí)間做更多的深入的思考。

  當(dāng)一篇文章全部寫完以后，應(yīng)當(dāng)抽出一定的時(shí)間對(duì)文章中的大小標(biāo)題重新審視一遍。一般說(shuō)來(lái)，好的標(biāo)題具備以下兩個(gè)條件：

• 一是能夠集中地概括這一章、這一節(jié)的全部?jī)?nèi)容；

• 二是文字簡(jiǎn)練、明確。

  給一篇文章，或者一篇文章中的章、節(jié)、段擬定標(biāo)題，是一項(xiàng)頗見(jiàn)功力的工作。這項(xiàng)工作對(duì)于想完成任務(wù)的人至少有三個(gè)要求：

• 一是吃透這篇文章(或者文章中的這一章、這一節(jié)、這一段)的全部?jī)?nèi)容；

• 二是文字能力強(qiáng)；

• 三是歸納能力強(qiáng)，思想比較深刻。

  正因?yàn)槿绱�，�?bào)刊雜志編輯部招聘編輯時(shí)，給文章標(biāo)題幾乎是一項(xiàng)必考的科目。評(píng)價(jià)一份報(bào)紙的質(zhì)量，首先也就是看它的版面設(shè)計(jì)和文章標(biāo)題。寫文章的章法和技法很多，一一道來(lái)，一則篇幅太長(zhǎng)，二則多中心即無(wú)中心，說(shuō)多了反而不容易突出重點(diǎn)。初學(xué)寫文章的人，如果能夠真正做到上述四點(diǎn)，就能寫出一篇像模像樣的文章來(lái)。

文章來(lái)源：文章內(nèi)容選自作者發(fā)表在《圖書與情報(bào)》（2003年2期）的文章《專業(yè)論文寫作談》

作者：秦鐵輝，北京大學(xué)教授