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  實(shí)際上，不僅在博士研究生招生中，歐美國(guó)家在碩士研究生招生和本科招生中也普遍采用“申請(qǐng)-考核”制，招生不依據(jù)統(tǒng)一的入學(xué)考試，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，各校根據(jù)申請(qǐng)者的教育背景、學(xué)術(shù)水平、工作經(jīng)歷、研究興趣及職業(yè)發(fā)展等情況自主選拔。總之，不管是借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn), 還是從改善中國(guó)博士生招生效果的角度出發(fā)，中國(guó)高校博士研究生普通招考，由以考試為基礎(chǔ)的選拔機(jī)制逐漸向“申請(qǐng)考核”制過渡的改革和探索都是大勢(shì)所趨。可眼見的未來是，博士“申請(qǐng)考核”制或?qū)⑷〈敖y(tǒng)考”，成為高校面向社會(huì)選拔博士生的“唯一”方式。

▎爭(zhēng)議猶存

  “申請(qǐng)考核”制雖為大勢(shì)所趨，卻也爭(zhēng)議不少。一方面，“申請(qǐng)考核”制更看重學(xué)術(shù)成果和學(xué)術(shù)經(jīng)歷，能有效地考察考生是否具備攻讀博士的素質(zhì)；而另一方面，“申請(qǐng)考核”制的公平性和有效性則遭到一定的質(zhì)疑。

報(bào)名資格的公平性

  不同高校在報(bào)名資格上有各自不同的要求。不少高校對(duì)中對(duì)考生源于水平、研究成果、論文篇數(shù)有明確的限制，這些對(duì)考生科研水平和綜合素質(zhì)的要求無可厚非。然而，部分高�！�985工程高校畢業(yè)的碩士（或其他相似條件）才有資格進(jìn)行申請(qǐng)之類”的硬條件卻難免有出身歧視之嫌。因此，有很多非名校畢業(yè)的考生擔(dān)心自己讀博士的夢(mèng)想很可能永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

相對(duì)含糊的考核標(biāo)準(zhǔn)和“放大”的導(dǎo)師權(quán)利

  申請(qǐng)考核制側(cè)重通過“申請(qǐng)材料”和“綜合面試”選拔考生，因此考核標(biāo)準(zhǔn)是否明確對(duì)考核的公平客觀有著很大的影響。然而，材料審核（初試）的環(huán)節(jié)，目前大部分高校并沒有一個(gè)相對(duì)明確的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分方式；而綜合面試（復(fù)試）環(huán)節(jié)，大部分高校也只對(duì)面試標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單提及，并沒有具體細(xì)則的說明，而面試“博導(dǎo)”的權(quán)利則更大。面對(duì)這些爭(zhēng)議，高校校監(jiān)督機(jī)制的完善尤為重要。據(jù)報(bào)道，天津大學(xué)招收博士生審核的全過程要錄像備案，考核的分?jǐn)?shù)要去掉最高分和最低分取平均分，導(dǎo)師名下第二個(gè)指標(biāo)的分配由全體導(dǎo)師共同投票決定，考生如果對(duì)考核、錄取等方面有疑問可以申訴等等。

▎你為什么讀博？

  回顧“申請(qǐng)考核”制的改革，或許對(duì)讀博觀念的啟示更為重要。未來，博士的招考選拔將更加注重科研能力和綜合素養(yǎng)，而不只會(huì)用一場(chǎng)考試來定乾坤。想成為博士，綜合素質(zhì)的養(yǎng)成需要時(shí)間，科研能力的提升更需要興趣。回顧一個(gè)普通招考博士的成長(zhǎng)時(shí)間線，若從7歲上小學(xué)算起，一個(gè)博士的養(yǎng)成需要經(jīng)過9年義務(wù)教育、3年高中、4年本科，3年碩士和4年博士的培養(yǎng)。而這只是真正邁入科研生涯的第一步，僅這第一步就花去了一個(gè)人23年的時(shí)光。因此，到底為什么而讀博，在人生道路的選擇上，或許觀念的變革更為重要。很多人讀博，可能是為了就業(yè)，也可能只是因?yàn)槊悦！?/span>“申請(qǐng)考核”制，的確拉高了“考博”的標(biāo)準(zhǔn)線，這或許擊碎了很多人的“博士夢(mèng)”，但可能也會(huì)讓我們反觀自身，思考自己是否真的想要走上“漫漫其修遠(yuǎn)兮”的讀博路，畢竟人生的選擇還是要追尋自己“興之所至”。