華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根:創(chuàng)新教育不能僅限于優(yōu)秀學(xué)生
2009-05-26 來(lái)源:科學(xué)網(wǎng)
在這種情勢(shì)下,學(xué)生的就業(yè)觀念需要改一改,學(xué)生家長(zhǎng)的觀念也要改一改。不能遇上就業(yè)問(wèn)題,就質(zhì)疑大學(xué)擴(kuò)招,這是不客觀、不公平的。
其實(shí),很多大學(xué)生不是找不到工作,而是找不到自己滿意的工作。比如學(xué)新聞的,一心想當(dāng)記者、編輯,當(dāng)這些不能夠滿足的時(shí)候,在企業(yè)做文書(shū)、企劃工作可不可以?我認(rèn)為是可以的。但是現(xiàn)實(shí)中有一些學(xué)生,當(dāng)找不到自己滿意的工作時(shí),就不去找了。又比如,畢業(yè)生可以考慮在社區(qū)等基層做一些工作,從中找到就業(yè)崗位和進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。因?yàn)檎嬲龔纳鐣?huì)需求的角度來(lái)講,社區(qū)等基層有很多工作需要受過(guò)高等教育的人去做。但目前很少有大學(xué)生愿意去社區(qū),原因往往只是放不下大學(xué)生的架子。
我告訴我的學(xué)生們“要學(xué)會(huì)退而求其次”——當(dāng)找不到理想工作的時(shí)候,應(yīng)該選擇次一點(diǎn)的。我個(gè)人就是很典型的例子,我大學(xué)畢業(yè)之后當(dāng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的工人,就是最普通的工人,但我今天認(rèn)為從中學(xué)到了一些東西。
學(xué)術(shù)腐敗絕不能寬容
《科學(xué)時(shí)報(bào)》:今年1月,溫家寶總理在國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議講話中提到,應(yīng)該由學(xué)校和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)把學(xué)校辦好,您如何看自主辦學(xué)或大學(xué)的獨(dú)立性問(wèn)題?
李培根:這個(gè)問(wèn)題要從正反兩方面來(lái)說(shuō)。一方面,我國(guó)高等教育的確還存在一些問(wèn)題,高校有獨(dú)立性不足的問(wèn)題。但我不認(rèn)為這純粹是教育部的問(wèn)題,而是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題,長(zhǎng)期以來(lái)我們比較習(xí)慣于統(tǒng)一指揮。
另一面,這幾年我們?cè)谧灾鬓k學(xué)方面改善了很多,尤其是在學(xué)科發(fā)展上,學(xué)校是有足夠獨(dú)立性的。校長(zhǎng)們都可以按照自己的思路去發(fā)展他所掌管的大學(xué)的各個(gè)學(xué)科。
《科學(xué)時(shí)報(bào)》:作為一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng),您是怎么看待學(xué)術(shù)腐敗的?
李培根:學(xué)術(shù)腐敗確實(shí)已經(jīng)成為中國(guó)很多大學(xué)、尤其是一流大學(xué)非常關(guān)注的問(wèn)題。我最近在學(xué)校也反復(fù)強(qiáng)調(diào),對(duì)于學(xué)術(shù)腐敗我們絕對(duì)不能寬容,學(xué)校都有相應(yīng)的治理措施。
但我們要理性地看待這個(gè)問(wèn)題,學(xué)術(shù)腐敗有它的社會(huì)根源,它是社會(huì)快速發(fā)展時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象。當(dāng)然,一有不好的苗頭出來(lái),我們就要有效地遏制它,否則就會(huì)影響中國(guó)大學(xué)的發(fā)展。我相信學(xué)術(shù)腐敗的勢(shì)頭今后會(huì)得到相當(dāng)程度的遏制。
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