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改革開放以來，尤其是近10年來，高校在科技創(chuàng)新與社會服務(wù)方面，同樣取得了顯著的成績。

 

在科技創(chuàng)新方面，國際論文是一個(gè)非常重要的衡量指標(biāo)。對SCI論文，當(dāng)然不能絕對化，就像對GDP不能絕對化一樣，但是，無論如何，這是一個(gè)很能說明問題的指標(biāo)，證明了研究成果獲得了國際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可。

 

根據(jù)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所中國科技論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果的數(shù)據(jù)，1999~2009年期間，我國發(fā)表的SCI論文，從不足2萬篇增長到12萬篇，增加了5倍多。我國高校發(fā)表的SCI論文的增長幅度更大，其在全國發(fā)表SCI論文中的比例，從70％左右上升到82.5％。正是由于高校的貢獻(xiàn)，我國SCI論文發(fā)表數(shù)量占國際論文總數(shù)的比例，從1999年的2.5%增加到2009年的8.3％，位次相應(yīng)地從第9位上升到第2位。同時(shí)，高校國際論文的質(zhì)量也在不斷提高，2009 年我國表現(xiàn)不俗的論文（論文被引用次數(shù)超過該學(xué)科世界平均水平）已經(jīng)占論文總數(shù)的15.5％，其中，82%由高校貢獻(xiàn)。一些研究型大學(xué)的增長速度更快。例如，中國農(nóng)大1999年發(fā)表的SCI論文只有49篇，而2009年已經(jīng)接近1000篇，同時(shí)平均影響因子不斷提高，一些成果在國際頂尖科學(xué)雜志上獲得發(fā)表。

 

國家科技獎(jiǎng)勵(lì)，是另一個(gè)重要指標(biāo)，既是對創(chuàng)新性成果的認(rèn)可，也是對科技成果服務(wù)于社會的肯定。2000~2008年，高校獲得的科研獎(jiǎng)勵(lì)在國家授獎(jiǎng)總數(shù)中所占的比例為：自然科學(xué)獎(jiǎng)的57％，技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的68.2％，科技進(jìn)步獎(jiǎng)的53.5％。這從一個(gè)側(cè)面反映出，大學(xué)在基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用研究和科技成果應(yīng)用方面，都已經(jīng)占據(jù)著主要地位。事實(shí)上，在我國幾乎所有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，都有高校的參與。如果不是我國近年來自己培養(yǎng)出了大批的高層次人才，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是很難想象的。

 

根據(jù)以上分析，可以看出：從縱向分析看，高校本身獲得了快速發(fā)展；這個(gè)發(fā)展速度，顯著快于國際平均水平；高校在我國科技創(chuàng)新中的地位不斷上升，在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和科技服務(wù)方面，都占有突出的重要地位。

 

 

還有的批評者，對國家對高校的投入和高校債務(wù)頗有微詞。這些年，給人們的印象似乎是，國家對大學(xué)投入了很多的錢，高校的錢很多，花起來大手大腳。實(shí)際情況并非如此。

 

根據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)，1997年國家用于普通高等教育的財(cái)政支出是306億元，2008年增長為2004億元，增長的幅度看起來很大。但是，與此同時(shí)，高校在校生人數(shù)也由317萬人增長到2021萬人。結(jié)果是，大學(xué)從國家獲得的教育經(jīng)費(fèi)，按在校生總?cè)藬?shù)平均計(jì)算，僅僅從0.96萬元增加到0.99萬元。如果把同期18％的通貨膨脹因素考慮在內(nèi)，實(shí)際生均撥款不僅沒有提高，反而下降了13％。與此同時(shí)，我國大學(xué)的師生比也增加了一倍，從1:8增加到1∶16，這意味著老師的工作量增加了一倍。

 

事實(shí)上，面對擴(kuò)招和學(xué)校的迅速發(fā)展要求，國家財(cái)政投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。近10年來，如果僅僅靠國家財(cái)政投入，我國大學(xué)是無法取得以上成績的。由于國家投入不足，高校不得不舉債進(jìn)行建設(shè)，包括外債和內(nèi)債。這些內(nèi)外債務(wù)，基本上都轉(zhuǎn)化成了各種教學(xué)科研設(shè)施，包括教學(xué)樓、科研樓、圖書館、各種實(shí)驗(yàn)場所、文化體育場所、學(xué)生宿舍等等。這些資產(chǎn)，是國家的優(yōu)良教育資產(chǎn)，不僅在當(dāng)前發(fā)揮著重大作用，也將在未來相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期中繼續(xù)發(fā)揮重大作用。當(dāng)然，不可否認(rèn)，也出現(xiàn)過某些不合理建設(shè)的案例，但是那只是個(gè)別案例，不能代表總體。進(jìn)一步說，就目前的情況看，還有很多學(xué)校，包括中國農(nóng)大，由于基礎(chǔ)極為薄弱，盡管近年來有了很大變化，但是，在教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，仍然有很多困難和不足。