德國專家批評中國大學教材滯后學生被動
2011-10-17 來源：中國聚合物網(wǎng)
●經(jīng)驗對比 德國沒有完整教科書 學生須靠筆記
約阿希姆·利茲告訴記者，在德國，學生必須參與到學習過程中，而且擔任主動的角色。
在德國，學生沒有一本完整的教科書。所有知識都是教授在講課時的內(nèi)容，學生必須每時每刻地跟上老師，有一些教授，甚至不給學生任何講稿，學生必須自己記筆記。
在德國的大學，老師教學生的是解決問題時的基礎(chǔ)知識，而不是解決方法。學生自己首先要找到解決方法，然后教授才和學生一起討論結(jié)果。在這個知識轉(zhuǎn)換的過程中，學生是主動的。
●專家分析 缺乏外企技能 外語是攔路虎
《福布斯》雜志早前曾指出，中國大學生畢業(yè)即失業(yè)，許多大學生走上流水線，不是因為白領(lǐng)工作機會匱乏，是因為他們不合格。在華跨國公司最大的煩心事兒就是如何找到合格的人才。
對此，中國國際工商學院助理教授葛定昆告訴記者，英語確實是中國大學生進外企最大的攔路虎，它“抹殺”了近60%的中國大學畢業(yè)生。盡管我國越來越多的人喜歡學英語，但真正能用英語工作的卻很少。
張麗賓在接受法制晚報記者采訪時表示，我國的基礎(chǔ)教育還是很好的，知識掌握得很扎實，基本邏輯思維很強。不過，他們可能學得很好， 但從小沒有實踐的機會，所以在實踐中就會存在一定問題，教材中應(yīng)多加實踐內(nèi)容。
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（責任編輯：佳）
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