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獻(xiàn)身三尺講壇 培養(yǎng)卓越人才

    團(tuán)隊(duì)教師常年奮斗在教學(xué)科研第一線，承擔(dān)著《高分子物理》課程群的教學(xué)和教學(xué)研究工作，課程群包括4門(mén)本科課程，4門(mén)碩士研究生課程和1門(mén)博士生課程。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，高分子物理學(xué)先后評(píng)為學(xué)校精品課程、山東省精品課程和國(guó)家精品課程，《高分子流變學(xué)》評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀課程。出版了《高分子物理學(xué)》、《高分子材料流變學(xué)》、《高分子凝聚態(tài)物理及其進(jìn)展》、《高分子物理實(shí)驗(yàn)》、《高分子材料概論》、《聚合物材料——結(jié)構(gòu)·性能·應(yīng)用》等十幾部教材、專(zhuān)著和譯著。吳其曄、張萍教授評(píng)為青島科技大學(xué)教學(xué)名師，吳其曄評(píng)為山東省教學(xué)名師。教學(xué)成果多次獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)。培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的博士、碩士和本科畢業(yè)生，其中包括閆業(yè)海、段詠欣兩名德國(guó)洪堡獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)者和山東省海外泰山學(xué)者，他們?cè)趯W(xué)成之后又返回母校，加入到培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)中來(lái)，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展帶來(lái)勃勃生機(jī)。

    精品課程的形成不是一朝一夕促成的，而是經(jīng)歷數(shù)十年磨煉和錘打，有著深刻的內(nèi)涵。早在改革開(kāi)放初期，國(guó)內(nèi)高校教材內(nèi)容與科技前沿脫節(jié)，教師知識(shí)老化陳舊的矛盾十分尖銳。高分子物理團(tuán)隊(duì)?wèi){著洞察前沿與把握先機(jī)的敏銳性，率先提出“積極追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，努力開(kāi)展高水平科研，充實(shí)和開(kāi)拓教學(xué)領(lǐng)域”的改革思路。通過(guò)積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，保持與著名大學(xué)、研究所交流聯(lián)系，不失時(shí)機(jī)地將學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向及科研新成果準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)匾虢虒W(xué)環(huán)節(jié)，先后開(kāi)設(shè)了《高分子流變學(xué)》《高分子凝聚態(tài)物理》等新課，不斷提升和完善傳統(tǒng)高分子物理學(xué)的教學(xué)思想和內(nèi)涵，編著出版新教材，全面提升了學(xué)科水平，有效緩解“教師知識(shí)老化”、“教學(xué)和科研脫節(jié)”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后于理論教學(xué)”等矛盾。2000年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者、日本著名學(xué)者白川英樹(shù)來(lái)校參觀了團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室并與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流。2007年吳其曄教授應(yīng)邀在全國(guó)高分子學(xué)術(shù)論文報(bào)告會(huì)上作了“追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，開(kāi)拓高分子教學(xué)新領(lǐng)域”的邀請(qǐng)報(bào)告，得到國(guó)內(nèi)同行認(rèn)可和好評(píng)。

    培養(yǎng)一支高水平團(tuán)隊(duì)既要有高水平業(yè)務(wù)工作，又要有行之有效的管理和良好的精神狀態(tài)。高分子物理教研室至今還實(shí)行著新教師上課的“試講制度”，無(wú)論資格多老，不論學(xué)歷多高，即便博士后上新課也必須試講，而且試講后的評(píng)議是嚴(yán)肅認(rèn)真甚至苛刻的，有的老師通過(guò)幾次試講才能登上講臺(tái)。這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)課程和黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。楊文君老師說(shuō)，精品課程既是榮譽(yù)也是壓力，比如穿上一件新衣服，自己就要保持良好精神狀態(tài)。有些人認(rèn)為教學(xué)是軟任務(wù)，教學(xué)工作付出多收獲少。該團(tuán)隊(duì)的老師卻在實(shí)踐中體會(huì)到，講一門(mén)高水平的課程決不是軟任務(wù)，尤其是專(zhuān)業(yè)課程。在你深入系統(tǒng)而且結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿的講授過(guò)程中，常常會(huì)閃現(xiàn)新的體會(huì)和靈感，有時(shí)甚至能凝練出新的科研方向。該團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的《高分子材料的非彈性體增韌》、《高速流場(chǎng)中熔體流動(dòng)的不穩(wěn)定性》等國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目都是在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中引申凝煉出的與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的科研課題。反過(guò)來(lái)，高水平的科研實(shí)踐也有效加深了教師對(duì)課程內(nèi)涵的理解，青年教師受益最多。