湖南大學校長回應(yīng)不帶學生不報課題質(zhì)疑
2011-12-01 來源：京華時報
湖南大學校長趙躍宇剛剛上任就對自己說了兩個“不”：任期內(nèi)不申報課題、不帶研究生。他還同時要求除教務(wù)處、科研處、研究生處等直接與教學科研相關(guān)的部門外，其他所有處室負責人一律不得在工作時間內(nèi)兼任教授工作。
由此引發(fā)的討論正熱烈進行，身處漩渦中心的趙躍宇卻頗為低調(diào)，面對記者的追問，他一再強調(diào)是自己力所不及無法科研管理兩頭兼顧。對于那些兩頭兼顧兩頭忙而且樂在其中的校長同行，趙躍宇不愿做太多評價。
他理想中的大學是這樣的：學生能認認真真學習，教師能認認真真教書，管理人員認真為教師的“教”、學生的“學”做好服務(wù)工作。
科研管理兼顧 自覺力所不及
宣布“兩不”決定 導師學生全反對放棄教學科研 做好全職校長
我最擔心的是在我退下來后，大家說我在學校管理上啥事也沒做，學校的管理耽誤在我手上
記者：從您的履歷來看，擔任校長之前您實際上一直是兩頭忙，一邊搞教學科研，一邊從事管理工作，不也做得很好嗎？為什么一當校長就做出這個決定？
趙躍宇：就我個人感覺來說，行政管理和做學術(shù)是兩種不同的模式，做學術(shù)要求越來越深、尖、專，而做管理要求越來越寬、大，考慮問題越來越復(fù)雜。一個是“點”，一個是“面”？赡荛_始可以在二者之間擺動，但是一旦在某一個方向做得深了，再想兼顧就有很大阻力。
我1995年開始做行政管理，剛開始我覺得兩面兼顧沒有問題。到了1997年，管理工作多了，我自認為也比較勝任的時候，兩邊兼顧已經(jīng)覺得有些吃力。因為之前做純理論（研究），從事管理工作之后再去認真思考一個理論問題就非常困難。后來及時換成應(yīng)用（研究），也能在二者之間游離一下。自從前年我開始接管人事工作，跟學術(shù)事務(wù)完全沒有關(guān)系，再跳回學術(shù)就很難，至少我個人力所不及。
擔任校長之后，我們（學校）很多事情的動作可能比較大，比如人事制度改革、學校機構(gòu)調(diào)整、推進本科培養(yǎng)質(zhì)量等，一系列政策需要落實，我強烈地感覺到時間不夠用。如果我還要從事科研，特別是承擔項目、指導研究生的話，關(guān)于學校的管理、未來發(fā)展戰(zhàn)略的確定就根本沒時間顧及。作為一校之長，就我的能力和學校對我的要求而言，我只能做出選擇，我只有放棄這二者，才能把校長工作做好。
記者：在高校，兩頭兼顧兩頭忙，而且樂在其中的校長多的是，對于這種現(xiàn)象您怎么理解？
趙躍宇：湖南大學有自己的特殊性，我在學校時間比較長，相對比較了解，湖南大學現(xiàn)在有很多問題迫切需要改革。從學校的歷史和我自己的背景來看，我做出這個決定，至少可以讓我將來審視自己當校長的這個階段時，不會覺得自己沒有把全部精力投入到學校中去。我最擔心的是在我退下來后，大家說我在學校管理上啥事也沒做，學校的管理耽誤在我手上。
至于其他高校，我認為每所學校都不一樣，能擔任大學校長特別是一些研究型綜合型大學校長都非常優(yōu)秀，他們也會根據(jù)他們的個人情況進行選擇。至于我，科研管理兩邊跑跑不太動，有的人可能可以做到來去自如，我只是覺得我不行。
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（責任編輯：佳）
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