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教育部發(fā)布“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”實施方案
2012-05-07  來源:中國聚合物網(wǎng)


  3.評審要求。

  除上述申報條件中提出的共性要求外,針對不同類型協(xié)同創(chuàng)新中心,設定具有針對性、特色化的評審標準。

 。1)面向科學前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心。

  ――符合科技前沿發(fā)展的趨勢,且我國在該方向的研究具有較好基礎。協(xié)同創(chuàng)新體組建合理,能夠代表我國該方向的最高水平,具備沖擊世界一流的基礎與能力。

  ――已經(jīng)開展了行之有效的機制體制改革,探索建立了符合國際慣例的知識創(chuàng)新模式和運行管理機制。

  ――已經(jīng)吸引和集聚了一批國內(nèi)外一流的人才與團隊,隊伍結(jié)構(gòu)合理,規(guī)模適度,主要負責人在國際學術(shù)界有較高的聲望和影響力。

  ――牽頭高校以及主要參與高校,依托的主體學科原則上應進入ESI學科排名的前1%,并建有國家重點實驗室、國家科學研究中心或優(yōu)秀類教育部重點實驗室。

 。2)面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心。

  ――符合國家文化體制改革的要求和文化事業(yè)發(fā)展的重點規(guī)劃,充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系建設和提升國家文化軟實力、增強中華文化國際影響力、推動人類文明進步的根本需求。協(xié)同創(chuàng)新體組建合理,能夠代表我國該方向的最高學術(shù)和人才培養(yǎng)水平。

  ――結(jié)合哲學社會科學研究特色,在人員聘用考評、人才培養(yǎng)以及管理運行等方面開展了卓有成效的機制體制改革,建立了跨學科、跨高校乃至跨部門、跨地區(qū)的協(xié)同機制。

  ――已吸引和集聚了一批國內(nèi)外一流的人才與團隊,結(jié)構(gòu)合理,規(guī)模適度,任務明確,分工具體。主要負責人具有較高學術(shù)威望、較強的開拓意識和組織協(xié)調(diào)能力。

  ――牽頭高校以及主要參與高校,在該方向上應具有較強的學術(shù)積淀和較明顯的學科優(yōu)勢,依托的主體學科應處于國內(nèi)領先水平,并已建有相應教育部重點研究基地。

  (3)面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心。

  ――切合國家及行業(yè)產(chǎn)業(yè)的重點發(fā)展規(guī)劃,協(xié)同創(chuàng)新體組建合理,有良好的長期合作基礎,得到行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門的充分認可和有力支持。

  ――已開展了富有成效的機制體制改革,初步形成以任務為牽引的人員聘用機制和產(chǎn)學研用融合發(fā)展、有組織創(chuàng)新的模式。人才隊伍結(jié)構(gòu)合理,分工明確,職責清晰,主要負責人在行業(yè)產(chǎn)業(yè)中具有較高聲望和影響。

  ――牽頭高校以及主要參與高校,須在行業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)具有明顯特色和行業(yè)企業(yè)的影響實力,依托的主體學科應處于國內(nèi)領先行列,并建有相應的國家或教育部重點實驗室、工程(技術(shù))研究中心、工程實驗室等研發(fā)基地。

  ――參與企業(yè)、研究院所等應是行業(yè)內(nèi)領先、影響力強,具有較好研發(fā)基礎和對重大技術(shù)創(chuàng)新的需求與接受能力。有效地聚集了多方資源,得到了參與企業(yè)的實質(zhì)性投入。

 。4)面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心。

  ――符合地方產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的重點規(guī)劃,協(xié)同創(chuàng)新體組建合理,并擁有良好的長期合作基礎。牽頭高校在該方向、該地區(qū)具有較強的影響力,具備協(xié)同創(chuàng)新的牽頭實力,參加企業(yè)應具有一定規(guī)模和較強的產(chǎn)業(yè)影響力。

  ――已開展了相關(guān)的機制體制改革,初步建立了社會化的人員聘用與流動方式,形成了持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)轉(zhuǎn)移新模式,改革成效明顯。

  ――牽頭高校依托的主體學科應切合區(qū)域發(fā)展的重大需求,并建有相應的國家級或教育部重點科研基地。

  ――得到省級協(xié)同創(chuàng)新的支持,在支撐區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮了示范帶動作用,并產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟社會效益。
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