大學(xué)校長(zhǎng)正從“職務(wù)”轉(zhuǎn)向“職業(yè)”
2012-07-11 來(lái)源：中國(guó)聚合物網(wǎng)
7月9日，即將迎來(lái)110年華誕的北京師范大學(xué)正式“易帥”，新任校長(zhǎng)董奇在就職演講中莊嚴(yán)承諾：在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，做到“四個(gè)不”，即不申報(bào)新科研課題，不招新的研究生，不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng)，個(gè)人不申報(bào)院士。董奇表示，要把100%的精力用于學(xué)校管理，要用“整個(gè)的心”去做“整個(gè)的校長(zhǎng)”。
這樣的承諾，并非首聞。去年年底，因?yàn)槌兄Z擔(dān)任校長(zhǎng)期間“不申報(bào)新課題”、“不新帶研究生”，湖南大學(xué)新任掌門(mén)人趙躍宇一度成為焦點(diǎn)人物。這一次，董奇將“兩個(gè)不”擴(kuò)展到“四個(gè)不”。而且，這些要求不僅提給自己，也提給了全體新一任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。
從湖南大學(xué)到北京師范大學(xué)，在向世界一流大學(xué)邁進(jìn)的過(guò)程中，我國(guó)許多高校已經(jīng)開(kāi)始將大學(xué)校長(zhǎng)從“職務(wù)”推向“職業(yè)”的探索。
選材
不再局限于學(xué)術(shù)權(quán)威，公開(kāi)選聘打破上級(jí)任命慣例，從專(zhuān)家向教育家轉(zhuǎn)變
其實(shí)，近一年以來(lái)，我國(guó)高校探索大學(xué)校長(zhǎng)從“專(zhuān)家”到“教育家”的軌跡已經(jīng)清晰可見(jiàn)。
2011年底，我國(guó)首次面向海內(nèi)外公開(kāi)選拔兩所直屬高校——東北師范大學(xué)和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的校長(zhǎng)，教育部明確要求，“熟悉高等教育規(guī)律，有較豐富的辦學(xué)治校經(jīng)驗(yàn)”是必要條件。
幾乎同一時(shí)間，山東大學(xué)校長(zhǎng)徐顯明退出“學(xué)術(shù)道德委員會(huì)”再度引發(fā)關(guān)注。此舉直指我國(guó)高校以行政為中心，校長(zhǎng)、處長(zhǎng)、院長(zhǎng)幾乎掌握學(xué)校的所有學(xué)術(shù)與公共資源，而普通教授、教師卻處于弱勢(shì)位置的尷尬現(xiàn)狀。有媒體評(píng)論：“大學(xué)校長(zhǎng)不一定是學(xué)術(shù)權(quán)威，大學(xué)校長(zhǎng)的行政權(quán)力要服務(wù)于學(xué)校之學(xué)術(shù)，這才是根本！
2012年2月，清華大學(xué)陳吉寧接任顧秉林擔(dān)任校長(zhǎng)，將大學(xué)校長(zhǎng)到底應(yīng)不應(yīng)該是“學(xué)術(shù)權(quán)威”的討論推向高潮。很多人驚詫于陳吉寧非“院士”的身份，因?yàn)槿藗兯坪跻呀?jīng)習(xí)慣了我國(guó)最知名學(xué)府的領(lǐng)路人，一定是學(xué)術(shù)大家，甚至是學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物。
但中組部給予陳吉寧的評(píng)價(jià)，已呈現(xiàn)出我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)選材風(fēng)向標(biāo)的改變——“頭腦清醒，思維敏捷，治校辦學(xué)理念清晰，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，有國(guó)際化辦學(xué)視野”。果然，上任之后，陳吉寧以其先進(jìn)的管理理念、清晰的學(xué)校規(guī)劃思路，給當(dāng)時(shí)的質(zhì)疑者吃了一顆定心丸：這個(gè)校長(zhǎng)，雖然不是學(xué)術(shù)權(quán)威，但卻是一位懂管理、善管理的管理者。
從這一系列事件中，大學(xué)校長(zhǎng)“職業(yè)化”的輪廓正日漸清晰。大學(xué)校長(zhǎng)首先應(yīng)該是“學(xué)術(shù)權(quán)威”的概念在逐漸淡化，以往我國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)多從學(xué)術(shù)精英中選拔的方式正在逐漸改變，具有國(guó)際視野和豐富管理經(jīng)驗(yàn)漸成大學(xué)校長(zhǎng)的必要條件，公開(kāi)選聘也已經(jīng)打破完全由上級(jí)任命的狀況，成為大學(xué)校長(zhǎng)人才選拔的重要方式。
職責(zé)
做“將軍”而非“家長(zhǎng)”，懂教育、懂管理，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)搭建人才發(fā)展平臺(tái)
中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)很“累”：學(xué)術(shù)上要做“帶頭人”，科研課題要領(lǐng)軍，博士碩士要逐一教導(dǎo)，接待應(yīng)酬一個(gè)不能少，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與短期任務(wù)一個(gè)不能丟……
北京大學(xué)原校長(zhǎng)許智宏曾做過(guò)比喻：一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)校長(zhǎng)就像一位運(yùn)籌帷幄的將軍，主要職責(zé)是制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，吸引“精兵強(qiáng)將”，獲得充足經(jīng)費(fèi)；而中國(guó)的校長(zhǎng)更像幼兒園的老師或家長(zhǎng)，所有問(wèn)題都扛起來(lái)。
據(jù)了解，耶魯大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)雷文上任之后，就再也沒(méi)有帶過(guò)一個(gè)研究生、博士生，沒(méi)有掛名領(lǐng)銜做過(guò)一個(gè)具體的科研項(xiàng)目。對(duì)于大學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)，他給出了明確的闡釋?zhuān)簩?duì)任何一所大學(xué)的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，壓倒一切的目標(biāo)，是吸引和培養(yǎng)第一流的師生。
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