分析
六成大學(xué)生對(duì)校訓(xùn)“不感冒”
在校老師工作七年竟不知校訓(xùn)
校訓(xùn)作為大學(xué)校園文化的一部分,早已滲透在大學(xué)生活的各個(gè)方面,校門(mén)口、教學(xué)樓外墻、筆記本、材料紙、信封、紀(jì)念品……校訓(xùn)幾乎“無(wú)孔不入”,然而,大學(xué)校訓(xùn)有多少人能記得?對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),校訓(xùn)有何特殊意義?
連日來(lái),記者調(diào)查了245名在校大學(xué)生及96名畢業(yè)大學(xué)生。在校生中,有131人,占比53.5% 的大學(xué)生“不知道校訓(xùn)是什么”或“不明白校訓(xùn)的含義”,畢業(yè)生中76人“不記得校訓(xùn)”。此外,341人中有227人,即超過(guò)六成大學(xué)生認(rèn)為校訓(xùn)只是學(xué)校的“應(yīng)景之作”,對(duì)他們個(gè)人而言,“沒(méi)多大實(shí)際意義”、“很空”、“不能深入人心”,甚至直言對(duì)校訓(xùn)“不感冒”。
記者了解到,多數(shù)高校只是在開(kāi)學(xué)的新生培訓(xùn)中進(jìn)行有關(guān)校訓(xùn)的教育。武漢一高校信息與新聞傳播學(xué)院的王老師說(shuō),“來(lái)學(xué)校當(dāng)了七年老師了,也回答不上來(lái)校訓(xùn)那短短的八個(gè)字,本人一向視校訓(xùn)為‘浮云’,大學(xué)校訓(xùn)對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)就是個(gè)擺設(shè),校長(zhǎng)都不一定記得,上次來(lái)我們?cè)洪_(kāi)工作會(huì),分管校長(zhǎng)連我們?cè)旱拿侄加洸粊?lái),說(shuō)錯(cuò)了N次”。
校訓(xùn)到底有沒(méi)有存在的意義?
盡管多數(shù)大學(xué)生跟校訓(xùn)“不來(lái)電”,但也有部分人認(rèn)為對(duì)他們而言是種母校印記,屬于大學(xué)記憶的一部分。參加工作已三年的張女士畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué),她說(shuō),“哪怕大多數(shù)人都覺(jué)得校訓(xùn)只是個(gè)眼子,但我的確很受用,起碼提醒我做人的準(zhǔn)則:博文明理”。
“你所浪費(fèi)的今天,是昨天死去的人奢望的明天;你所厭惡的現(xiàn)在,是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)”。近日來(lái),這則獲封“最勵(lì)志”的哈佛校訓(xùn)在微博上被瘋傳,網(wǎng)友大學(xué)生們紛紛力挺,“校訓(xùn)就應(yīng)該是這個(gè)樣子”、“哈佛的校訓(xùn)記得比自己的還清”……
“就跟一個(gè)家庭的家訓(xùn)一樣,校訓(xùn)是全校共同遵守的宗旨,是可以代代相傳的,也可以說(shuō)是一個(gè)大學(xué)的靈魂!敝逃、武大老校長(zhǎng)劉道玉認(rèn)為,除了專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)外,大學(xué)精神就集中體現(xiàn)在一所學(xué)校的校訓(xùn)上。見(jiàn)習(xí)記者朱佳琦
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