大學(xué)校長：德才兼?zhèn)?/STRONG>
《科學(xué)時報》：1988年至1997年，這10年是您潛心學(xué)術(shù)的10年。這之后，您開始涉足高等教育管理。您是否覺得大學(xué)管理工作對您的科研事業(yè)發(fā)展有所影響？在您20多年來科研工作取得的卓越成就中，您最看重哪一項成果？它為什么讓您如此看重？
胡海巖：如果專心致志從事學(xué)術(shù)工作，我相信，自己的學(xué)術(shù)水平會更高些，學(xué)術(shù)成就也會更多些。
2006年，我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)術(shù)團隊完成的“振動控制系統(tǒng)的非線性動力學(xué)”獲得國家自然科學(xué)獎二等獎，這是讓我感到自豪的一項研究。
我之所以自豪，不僅僅是因為這項成果獲了國家獎勵，而在于它具有兩方面的重要意義。從科學(xué)研究方面看，這項研究帶動了一個學(xué)科研究領(lǐng)域的發(fā)展，推動了科技進步。我們的研究成果不僅吸引了很多學(xué)者投身到這個研究領(lǐng)域中，而且對于如何解決振動控制所涉及的非線性動力學(xué)問題具有指導(dǎo)意義。從人才培養(yǎng)方面看，這項歷時20多年的研究培養(yǎng)了一批優(yōu)秀青年學(xué)者，他們中有國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者，他們中的大多數(shù)在國內(nèi)外力學(xué)界已具有很好的學(xué)術(shù)聲譽。
作為大學(xué)教師，如果只完成了科研任務(wù)而沒有培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，則沒有完成大學(xué)教師的神圣使命。大學(xué)教師，既要研究出成果，又要培養(yǎng)出人才。這兩個方面的責任體現(xiàn)出大學(xué)教師的核心價值。
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