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前不久，一段視頻網(wǎng)上爆熱：一所大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員戴著耳機站在麥克風(fēng)前演唱歌曲。稍晚，某著名大學(xué)校長在儀式上系著圍裙大“秀”廚藝。近年來，不少大學(xué)校長頻頻在媒體上曝光，大秀“才藝”，走紅網(wǎng)絡(luò)。最早可以追溯到2008年，時任北京大學(xué)校長許智宏在新年晚會上為師生獻唱一曲《隱形的翅膀》，贏得了全場喝彩。最火暴的是2010年華中科技大學(xué)畢業(yè)典禮上，校長“根叔”致辭嫻熟運用網(wǎng)絡(luò)潮語，熱情洋溢、生動幽默，備受熱捧，16分鐘的演講被掌聲打斷30次。許智宏和“根叔”敢于領(lǐng)時代之先，確實值得敬佩。但隨后，許多校長競相效仿，“根叔式演講”在畢業(yè)典禮（或是開學(xué)典禮）上不斷傾情上演，好像不如此做就不是好校長，就值得認(rèn)真思考了。

 

應(yīng)該說，大學(xué)校長一改位居“象牙塔”之巔的嚴(yán)肅、古板，或?qū)W究、或官僚的形象，展示熱情、活潑、平易近人，甚至“可愛”的一面，拉近與大學(xué)生和公眾的距離，是有一定積極意義的。但是媒體的關(guān)注和炒作過分集中于大學(xué)校長言行的“娛樂性”和“新奇性”，成為吸引眼球的“作秀”，就未必真有利于樹立大學(xué)校長的良好形象！“熱情”、“親民”、“多才多藝”，不是評判一個大學(xué)校長是否優(yōu)秀的最終標(biāo)準(zhǔn)，甚至也不是評判一個大學(xué)校長是否真正關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。一個真正關(guān)心學(xué)生親近學(xué)生的大學(xué)校長應(yīng)該走下“秀臺”，更廣泛更多地深入到學(xué)生中去。

 

其一，走進教室、圖書館、實驗室，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，培養(yǎng)人才是大學(xué)教育永恒的主題。學(xué)生聽課的情況如何，教師講課的情況如何，教室、圖書館和實驗室的條件如何？直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)和教育質(zhì)量的好壞。我們的大學(xué)校長，有沒有深入了解這些問題呢？

 

筆者所知，有些大學(xué)校長，除了在眾人陪同下走馬觀花般的“例行檢查”外，可能從來沒有真正走進教室，和學(xué)生坐在一起，認(rèn)認(rèn)真真地聽完一堂課。甚至有些屢屢獲得國家級、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎的領(lǐng)銜校長們，竟沒有講過一堂課。抓好教學(xué)應(yīng)該成為大學(xué)校長的第一職責(zé)。

 

其二，走近學(xué)生宿舍、飯?zhí)�、澡堂，了解學(xué)生生活的真實狀況。學(xué)校的后勤保障，是辦好大學(xué)、培養(yǎng)人才的基本條件。

 

盡管這些年高校辦學(xué)條件得到了很大改善，但物價不穩(wěn)定，學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況差異大，大量貧困學(xué)生存在，來自不同地區(qū)、不同民族的學(xué)生生活習(xí)慣不同，都會給學(xué)生生活帶來很多實際困難。學(xué)生宿舍、飯?zhí)煤驮杼米罴凶罴皶r反映學(xué)生的生活狀況和需求。大學(xué)校長應(yīng)該付出較多的時間和精力，走近學(xué)生居住、就餐、洗澡、治病等場所，真實了解學(xué)生生活的需求，聽取學(xué)生的建議并不斷改進，使學(xué)校的后勤服務(wù)更適應(yīng)學(xué)生特點，更加人性化、精細化，盡可能為學(xué)生成長創(chuàng)造最好的生活環(huán)境。

 

其三，走向?qū)W生就業(yè)中心、實習(xí)基地、招聘現(xiàn)場，關(guān)心學(xué)生的就業(yè)問題。就業(yè)是大學(xué)生最關(guān)心的問題之一，是檢驗一所大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。就業(yè)難是當(dāng)下社會關(guān)注的熱點之一，是黨和政府著力解決的突出民生問題。每到又一屆大學(xué)畢業(yè)生進入畢業(yè)季，大大小小的招聘會，常常是人山人海，畢業(yè)生所獲卻寥寥無幾。

 

如果大學(xué)校長能夠身臨其境，與畢業(yè)生、與招聘單位面對面的交流，可能對就業(yè)難問題會有更為直觀和深刻的認(rèn)識，從而想辦法從人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)采取各種改革和改進措施，明確培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，突出辦學(xué)特色，加大創(chuàng)業(yè)教育力度，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。

 

總之，大學(xué)校長，不能停留于“作秀”。要多到教室走走，到學(xué)生宿舍串串，到招聘現(xiàn)場看看。我們需要多才多藝、富有人格和個性魅力的大學(xué)校長，更需要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，時時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)的實際問題，實實在在為學(xué)生辦實事，切實以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任的大學(xué)校長。（作者陳建新為蘇州科技學(xué)院教授）