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“我們認(rèn)為教學(xué)和研究同等重要……這會產(chǎn)生‘一加一等于三’的效果，”英國約克大學(xué)校長布賴恩·坎托日前在接受記者專訪時強(qiáng)調(diào)說。

 

成立于1963年的約克大學(xué)是英國高校中的后起之秀，現(xiàn)在被廣泛認(rèn)為是進(jìn)入英國排名前十的大學(xué)，在一些世界大學(xué)排名中也屢次進(jìn)入百強(qiáng)。在談到學(xué)校成功發(fā)展的經(jīng)驗時，坎托說：“我們致力于開展杰出的教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠有一流的學(xué)習(xí)體驗。還有就是我們的學(xué)術(shù)人員在進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯浚@是一所好大學(xué)必須要做的兩件重要事情�！�

 

在約克大學(xué)，這兩者是緊密結(jié)合在一起的。坎托介紹說，與有些大學(xué)不同，約克大學(xué)認(rèn)為其成員應(yīng)同時做教學(xué)和科研兩種工作，比如教課老師會到實驗室做研究，研究人員也會到課堂上指導(dǎo)學(xué)生。

 

這會產(chǎn)生“教”和“研”互相促進(jìn)的效果，坎托說。如果教師自己處于研究一線，講授相關(guān)內(nèi)容會容易和生動得多；而在上課過程中，學(xué)生總會冒出各種問題，教師也能因此不斷重新思考研究課題，反過來促進(jìn)研究。

 

而現(xiàn)在有些大學(xué)為了追求所謂的快速發(fā)展，片面重視那些容易通過論文或項目等“成果”來展示的研究工作，忽視了作為大學(xué)的根本教學(xué)職能。坎托說：“我們不認(rèn)為這種做法有幫助，教學(xué)和研究之間不能厚此薄彼，而應(yīng)協(xié)調(diào)起來，相互促進(jìn)�！�

 

“我們的成功就來源于研究和教學(xué)并舉的方針，以及注重它們的實際社會效果。”他解釋說，大學(xué)是社會的一部分，通過研究成果來幫助社會發(fā)展，通過教育學(xué)生來為社會培養(yǎng)人才，兩方面加強(qiáng)努力都有助于提高學(xué)校聲譽(yù)，其中建立在教學(xué)基礎(chǔ)上的畢業(yè)生質(zhì)量是至關(guān)重要的。

 

坎托指出，那些全球頂尖大學(xué)中鮮有單純因研究或教學(xué)而著稱于世的，牛津大學(xué)和普林斯頓大學(xué)等世界知名大學(xué)，都沒有對教學(xué)和科研有所偏廢�！翱纯粗車切┳詈玫拇髮W(xué)，它們都是教學(xué)和科研并重，同時致力于在兩個方面都達(dá)到杰出水平�！�