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近日，教育部學位中心啟動了第三輪全國學科評估工作。學科評估是按新發(fā)布的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》，對具有研究生培養(yǎng)的學科進行整體水平評估，并根據(jù)評估結(jié)果進行學科發(fā)展狀況分析和排序。本次評估在95個一級學科中進行，各高校和科研單位可自愿申請參加，無需繳納評估費用。

 

學位中心開展學科評估的目的，一是服務大局，落實國家教育規(guī)劃綱要精神，服務“提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、鼓勵特色、協(xié)同創(chuàng)新”的大局。二是服務高校，通過對學科建設成效和質(zhì)量的評價，幫助高校了解學科現(xiàn)狀、優(yōu)勢與不足，促進學科建設。三是服務社會，提供客觀的學科水平信息，為考生選擇學校、專業(yè)和社會人才流動提供參考。

 

自2002年以來，學位中心開展了兩輪學科評估工作。在總結(jié)經(jīng)驗基礎上，第三輪學科評估貫徹教育規(guī)劃綱要精神，堅持“提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、鼓勵特色、協(xié)同創(chuàng)新”的改革方向，經(jīng)廣泛征求意見后，確定了新的指標體系和辦法。新體系改革重點：一是強化質(zhì)量評價，弱化規(guī)模與數(shù)量；二是更突出人才培養(yǎng)質(zhì)量評價；三是加強分類評估，突出學科特色，對藝術(shù)、體育、建筑等單列指標體系，突出學科特色；四是進行分層次評估，促進分層次辦學；五是強化為單位提供咨詢服務，淡化評估結(jié)果的排序性。

 

擬參評單位可登錄“教育部學位與研究生教育評估工作平臺”（http://www.chinadegrees.cn/pgsh）查詢詳細信息。