顧曉鳴教授:大學(xué)中要有生命的延續(xù)
2012-07-25 來源:中國科學(xué)報(bào)
青春之美誰欣賞
這些年,顧曉鳴在關(guān)注高等教育的同時(shí),也進(jìn)行了大量對(duì)青少年教育的研究。在這一過程中,他注意到了一個(gè)現(xiàn)象。
“在國內(nèi),對(duì)于不同年齡段學(xué)生在心理學(xué)、教育學(xué)方面的研究與研究對(duì)象的年齡是成‘反比’的!彼忉屨f,對(duì)幼年兒童、中小學(xué)生身心健康的研究著作很多,而隨著年齡的增大,對(duì)大學(xué)生的心理學(xué)、人類學(xué)研究卻很少。但是,大學(xué)生正處于青春期發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,男女生在生理變化、青春期認(rèn)知結(jié)構(gòu)的性心理等方面都會(huì)發(fā)生重大變化。對(duì)此,我們關(guān)注明顯不足,這反映在高校的內(nèi)部,便表現(xiàn)為某些制度安排得不盡合理。
“不可否認(rèn),這幾年各高校的硬件條件有了很大提升。但問題是,這在本質(zhì)上還屬于教育的外在思維,即怎么讓學(xué)生住得舒服,這并不等于從學(xué)生的特定年齡結(jié)構(gòu)出發(fā),對(duì)其內(nèi)心需求的關(guān)心。”他說。
僅以大學(xué)內(nèi)部的宿舍安排為例,目前國內(nèi)幾乎所有的大學(xué)都將男女生宿舍分為兩地,中間完全隔離。顧曉鳴將這種方式稱為“把學(xué)生當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)”。“我們沒有看到青春期學(xué)生在彼此交往過程中展現(xiàn)出的美麗,進(jìn)而幫助他們維護(hù)這種交往的純潔性,而是采取了硬性的分隔措施。但這樣的處理帶來的結(jié)果是什么?是男生想方設(shè)法潛入女生宿舍,是女生千方百計(jì)私會(huì)男友。于是,整個(gè)過程反而被色情化了!彼f,“堵”與“疏”之間究竟如何取舍,不言而喻。
在采訪中,顧曉鳴坦言,自己可能是在國內(nèi)高校中,最早提倡女生在大學(xué)期間尋找自己愛情的。他表示,大學(xué)期間的愛情是美麗而純潔的,也符合這一年齡段學(xué)生的本性特點(diǎn)。如今,幾乎所有高校已經(jīng)對(duì)學(xué)生情侶采取了寬容的態(tài)度,這反映了頂層設(shè)計(jì)的人性化,但僅僅寬容是不夠的,我們還需要更加科學(xué)和貼心的引導(dǎo)。
面對(duì)學(xué)生,你是誰?
1962年,17歲的顧曉鳴參加完高考。當(dāng)他仰望天空時(shí),忽然意識(shí)到了一個(gè)有些“哲學(xué)化”的問題。每個(gè)人都會(huì)死,但什么東西是死后也不會(huì)消失的呢?他想到了兩樣,一是知識(shí),死后可以通過書本流傳;二是自己的孩子和學(xué)生,那將是他生命的延續(xù)。
對(duì)高等教育,顧曉鳴的一些觀點(diǎn)顯得有些與眾不同,但這些觀點(diǎn)卻無不滲透著其對(duì)學(xué)生深深的愛。雖然他也曾一再表示,對(duì)學(xué)生的愛并不等同于“溺愛”,但顯然在內(nèi)心中,他已經(jīng)將學(xué)生看成了自己的孩子。在采訪中,他也一再假設(shè):“如果這個(gè)學(xué)生是你自己的孩子……”
不可否認(rèn),如今的高等教育面臨許多問題,這些問題大部分屬于制度層面,通過在制度層面調(diào)節(jié)都能加以解決,但很多問題的深層次根源也都可以歸結(jié)到一點(diǎn),即制度設(shè)計(jì)者和制定者在對(duì)待制度接受者——學(xué)生時(shí),將自己擺在何種位置。是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者?還是耳提面命的教育者?抑或是含辛茹苦的養(yǎng)育者?
如果每個(gè)師者都能將自己的學(xué)生看成自己生命的延續(xù),或許很多問題從一開始就不會(huì)存在。
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