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    扎堆報(bào)考公務(wù)員(微博)的大學(xué)生，近來(lái)儼然已成為大眾輿論集中炮轟的對(duì)象。被寄以改良社會(huì)期待的“天之驕子”們，一畢業(yè)就直奔穩(wěn)定生活和良好保障的“公務(wù)員”而去。最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，不光學(xué)子們，就連高校老師，也在絞盡腦汁試圖謀取一官半職，以給自己越來(lái)越疲于奔命的職業(yè)上一份穩(wěn)妥可靠的“保險(xiǎn)”。

　　高校教師生存現(xiàn)狀：奔錢、奔官

　　北京工業(yè)大學(xué)、中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)所聯(lián)合課題組近期開展的一項(xiàng)研究，走訪了上百名在京高校的負(fù)責(zé)人、教師并回收數(shù)千份問卷。在研究報(bào)告中，他們把高校教師的狀態(tài)描述為“三奔一荒”：奔錢、奔官、奔項(xiàng)目，荒學(xué)術(shù)。

　　“奔錢”已屬常見行為。不少教師既在外兼職又對(duì)外承擔(dān)課題；有的教師業(yè)余開公司，到電視臺(tái)配音，兼職當(dāng)律師，拍攝影視劇，而各處講課則是最普遍也最常規(guī)的兼職方式。

　　“奔官”則是一個(gè)新動(dòng)向。教師們向行政位置轉(zhuǎn)行，爭(zhēng)相擔(dān)任行政職務(wù)。報(bào)告描述說(shuō)，因?yàn)樾姓块T掌握了學(xué)校的機(jī)會(huì)和資源，純從事教學(xué)的教授們?nèi)狈τ绊懥�，�?duì)能否申請(qǐng)到資源缺乏確定性，一些教授爭(zhēng)當(dāng)處長(zhǎng)，甚至當(dāng)科長(zhǎng)。接受座談的教師們也紛紛表示，“當(dāng)官有用，創(chuàng)新和教學(xué)好沒用”；“當(dāng)教授又當(dāng)處長(zhǎng)，機(jī)會(huì)就多”；“當(dāng)官在學(xué)術(shù)上有損失，但總比被別人支配要強(qiáng)”。

　　兼任行政職務(wù)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)，原本是高校里的行政人員名利雙收的一種典型方式。研究稱，高校行政部門負(fù)責(zé)人常常擠占教師的職稱名額。一位受訪的老教授說(shuō)，“我在學(xué)校兢兢業(yè)業(yè)干了20多年，成果按說(shuō)不少，但是到現(xiàn)在沒有評(píng)上教授。新來(lái)的黨委書記沒有專業(yè)，沒有教過課，卻理所當(dāng)然地變成了教授�！�

　　報(bào)告認(rèn)為，實(shí)際中看來(lái)，這一做法能幫助行政人員掌握雙份的好處，例如掌握校內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)，自己給自己設(shè)置和批準(zhǔn)課題，自己給自己驗(yàn)收成果。至于“小金庫(kù)”、經(jīng)費(fèi)分撥中的權(quán)錢交易等等，更是不一而足。

　　而當(dāng)教師們也紛紛放下面子去爭(zhēng)做官，大學(xué)就繼“學(xué)術(shù)泡沫”之后膨脹出了新的“行政泡沫”。一些高校出現(xiàn)了教授去競(jìng)聘處長(zhǎng)甚至副處長(zhǎng)的情況，教師中對(duì)此有“校長(zhǎng)一走廊，處長(zhǎng)一禮堂，科長(zhǎng)一操場(chǎng)”的形容。