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  7月25日至8月3日，由中國化學(xué)會高分子學(xué)科委員會分子表征學(xué)科組主辦，華東理工大學(xué)和華中科技大學(xué)承辦的“第四屆高聚物分子表征高峰論壇暨高聚物分子表征研究生暑期學(xué)�！痹谌A東理工大學(xué)隆重召開。此次高峰論壇暨暑期學(xué)校得到了國家自然科學(xué)基金委員會和上海市教育委員會等單位的大力支持。參會人員共計(jì)245名，包括31名邀請專家、174名來自復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、南開大學(xué)、華南理工大學(xué)、南京大學(xué)、中科院長春應(yīng)化所等全國28所大學(xué)、科研院所和產(chǎn)業(yè)部門的正式代表以及40名旁聽者。參會的人員中有院士4名，國家“千人計(jì)劃”獲得者、長江學(xué)者、杰青9名。

  7月26日，高聚物分子表征高峰論壇在華東理工大學(xué)逸夫樓報(bào)告廳舉行。張俐娜院士（武漢大學(xué)）、唐本忠院士（香港科技大學(xué)）、顏德岳院士（上海交通大學(xué)）、國家自然科學(xué)基金委委員化學(xué)科學(xué)部化學(xué)科學(xué)四處處長董建華、上海市教委學(xué)位辦主任楊雪、華東理工大學(xué)副校長涂善東，以及其他20余位專家、領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。

  涂善東致開幕式辭。他首先代表華東理工大學(xué)向積極參與和支持此次高峰論壇暨暑期學(xué)校的廣大師生表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并向與會代表介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程，希望學(xué)員們利用學(xué)習(xí)之余到學(xué)校走走、看看，進(jìn)一步了解華東理工大學(xué)。楊雪介紹了舉辦此次高峰論壇暨暑期學(xué)校的初衷，希望前來參會的學(xué)員們圍繞高分子表征的前沿領(lǐng)域，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，打下良好基礎(chǔ)，開拓視野，啟迪智慧。張俐娜院士回顧了高分子表征的歷史，重申了高聚物分子表征會議的目的和意義。

  據(jù)悉，本次高峰論壇共設(shè)9個(gè)邀請報(bào)告。唐本忠院士、顏德岳院士、郭鳴明教授（北京化工研究院）、孫平川教授（南開大學(xué)）、董建華主任（基金委）、吳一弦教授（北京化工大學(xué)）、佐藤尚弘教授（日本大阪大學(xué)）、武培怡教授（復(fù)旦大學(xué)）和張洪斌教授（上海交通大學(xué)）分別作了專題報(bào)告。徐堅(jiān)教授（中科院化學(xué)研究所）、童真教授（華南理工大學(xué)）、李志波教授（青島科技大學(xué)）和楊光教授（華中科技大學(xué)）主持了報(bào)告會。報(bào)告會充分展示了國內(nèi)外高聚物分子表征的研究水平和最新進(jìn)展，對于深入探索高聚物分子表征領(lǐng)域具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。

  7月27日至8月2日，在華東理工大學(xué)研究生樓第三多媒體教室舉行了為期7天的高聚物分子表征暑期學(xué)校，共設(shè)包括吳奇院士的“如何測繪高分子溶液相圖—微流體聯(lián)姻光散射”在內(nèi)的17場講座報(bào)告，豐富了廣大學(xué)員對高聚物分子表征領(lǐng)域的認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)員的科學(xué)研究工作，開拓了視野，解答了疑惑，得到了學(xué)員們的一致好評。

  7月30日下午，學(xué)員們參觀了學(xué)校校史館、材料博物館和材料學(xué)院分析測試平臺，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和材料學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢，使學(xué)員對高聚物分子表征的儀器和方法有了更加深刻的認(rèn)識。

  8月1日下午和8月2日上午，論壇舉行了兩場研究生學(xué)術(shù)報(bào)告會，共有27名來自全國不同高校和科研院所的研究生代表作了學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告會評出了11個(gè)最佳報(bào)告獎(jiǎng)和16個(gè)優(yōu)勝報(bào)告獎(jiǎng)。學(xué)員們紛紛表示，不但學(xué)到很多高聚物表征方面的專業(yè)知識，而且從吳奇院士等人富于哲理的報(bào)告中學(xué)到了科研的思路和精神，大受啟發(fā)。

  8月2日下午，高峰論壇暨暑期學(xué)校順利閉幕。林嘉平教授向?qū)W員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書并寄語學(xué)員，希望學(xué)員們牢記各位院士、學(xué)者的分享和指點(diǎn)，將暑期學(xué)校期間所學(xué)的知識應(yīng)用于今后的科學(xué)研究工作。