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  有些日子沒有坐下來寫點(diǎn)文字了。知道為什么，也說不清為什么。生活就是這樣子過的。寫了，也就寫了。沒寫，日子也就過去了。寫了，看后也許覺得全是廢話，沒什么意思。沒寫，總覺得缺少點(diǎn)什么，有些自覺很不錯(cuò)的想法和感悟也忘記了，好像越想越虧似的。每個(gè)人內(nèi)心都會(huì)有這樣的糾結(jié)，不糾結(jié)這事，就會(huì)糾結(jié)那事。好事，糾結(jié)，倒霉事，更糾結(jié)。

  前些日子聊天的時(shí)候，說了兩個(gè)悲哀。今日寫下來。

悲哀之一：研究生盼著畢業(yè)

  研究生培養(yǎng)訓(xùn)練本是按照培養(yǎng)計(jì)劃和課題要求進(jìn)行的。

  與研究生閑聊，研究生們感到壓力最大的就是畢業(yè)，白天想的是畢業(yè)，做夢都想如何畢業(yè)，日常聊的也是畢業(yè)。問的多的、聊的多的是誰誰誰的文章發(fā)到什么刊物上去了，點(diǎn)數(shù)是多少。但很少關(guān)注誰誰誰做了什么研究，科學(xué)問題是什么？是如何提出來的？如何發(fā)現(xiàn)的？有哪些有意義的結(jié)果和結(jié)論，多么有趣，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)多么精巧，思路多么巧妙。

  我從事研究生教育和管理這么多年，我知道這種現(xiàn)象和心理當(dāng)今很普遍。普遍的現(xiàn)象，不見得是正常的。如果不正常的現(xiàn)象變成普遍現(xiàn)象，是需要關(guān)注的。

  我們都說科學(xué)研究的動(dòng)力之一，原創(chuàng)的動(dòng)力之一，是興趣。我們也提倡興趣驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究。但實(shí)踐起來，不是很容易。

  如果只是關(guān)注論文是否能夠發(fā)表，科學(xué)研究很自然就少了很多有意義的成分。如果只是機(jī)械操作，不去體驗(yàn)科研過程的每個(gè)細(xì)節(jié)，自然就沒有了趣味。如果實(shí)驗(yàn)不順利，結(jié)果不理想，一定會(huì)很沮喪。實(shí)際上做過實(shí)驗(yàn)的人都知道，實(shí)驗(yàn)很少一次就完美的，結(jié)果符合預(yù)期。

  反過來說，如果結(jié)果符合預(yù)期的結(jié)果，一定不是創(chuàng)新的結(jié)果。大自然的規(guī)律，簡單又復(fù)雜。按照科學(xué)規(guī)律，意想不到，出乎意外，違背常規(guī)，等等這樣的發(fā)現(xiàn)，可能會(huì)是新的發(fā)現(xiàn)。問題一個(gè)一個(gè)解決，疑問一個(gè)一個(gè)解除，這個(gè)過程充滿了艱辛和趣味。這是人類探索未知的原動(dòng)力。這個(gè)過程才不會(huì)去想發(fā)個(gè)什么點(diǎn)數(shù)的文章。

  科學(xué)就是這么不科學(xué)。

  做科研的人，不去享受探索過程的樂趣，不是很遺憾的事情嗎？

  所以，我說讀研究生讀到這個(gè)份上，或者說我們的研究生如果多是這個(gè)心理，那是一件很悲哀的事情。

悲哀之二：研究員盼著退休

     這個(gè)話題也是上了年紀(jì)的研究員們經(jīng)常談及的。經(jīng)常聽到同事們很自豪地說再過幾年我就退休了，也就是說熬到頭了。也聽到年輕學(xué)者說，我現(xiàn)在都盼著退休了，意思是這日子真難過。

  本來做研究是越做越有趣，越做問題越多，越做路越寬，可做研究到了盼著退休的份，不能不說是一種悲哀了。

  為什么會(huì)是這樣？大家都很清楚，各種因素混合起來，科研沒有了樂趣，失去了往日的追求和樂趣。每天思考的主要問題已經(jīng)不是科學(xué)問題。做學(xué)問不思考科學(xué)問題，思考什么呢？研究生要畢業(yè)，每年都要算公分，房費(fèi)、電費(fèi)等等什么都要付費(fèi)，每天都被這些問題困擾著。沒有經(jīng)費(fèi)，事事愁。有了經(jīng)費(fèi)，研究生的整體狀態(tài)，也是愁。

  更要命的是文章比點(diǎn)數(shù)，發(fā)表點(diǎn)數(shù)低的論文漸漸變成一種恥辱了。學(xué)者要有恥辱感不是，那就想辦法提高文章的點(diǎn)數(shù)。細(xì)細(xì)嚼味，五味雜陳，竟然說不出一句話來了，也就是大家常說的無語。也許會(huì)有不少經(jīng)費(fèi)砸出來的CNS論文，真不敢期望這樣的環(huán)境，這樣的氛圍，這樣的文化，會(huì)有多少學(xué)者安心思考、孜孜追求那些所謂的原創(chuàng)性的問題。要說提出一個(gè)理論（假說）、發(fā)展一個(gè)學(xué)科（領(lǐng)域），挑戰(zhàn)一個(gè)傳統(tǒng)理論或假說，那是何其難。如果真有這樣的，那定是真學(xué)者。

  一個(gè)學(xué)者努力了幾十年，似乎沒有一天安全感，這日子是不是過得夠悲哀的？

  學(xué)生學(xué)得厭惡，教授教得厭煩。大學(xué)學(xué)習(xí)沒有快樂感，大學(xué)教育沒有成就感。研究生的追求與導(dǎo)師期望越來越不協(xié)調(diào)。國家財(cái)政對科研、教育投資越來越多，科學(xué)家隊(duì)伍，教授隊(duì)伍，大學(xué)生隊(duì)伍，研究生隊(duì)伍，越來越大。但大家看到的，感受到的，所期望的，則是完全不同的一面。

  也許這就是歷史，這就是時(shí)代。

  一個(gè)時(shí)代，寫就一代人的創(chuàng)造和文化。