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    信息社會(huì)，時(shí)尚傳播，信息在傳播中產(chǎn)生各種新的認(rèn)識(shí)與價(jià)值。今年以來(lái)，先是浙江大學(xué)爆出賀海波“論文造假”事件，校方處理結(jié)果：把賀海波“開(kāi)除出教師隊(duì)伍”，所在研究室主任吳某因“監(jiān)管”不力被撤職“解聘”，那位北京來(lái)的兼職院士也因“院長(zhǎng)”期滿不再“續(xù)聘”等等。首先作出反應(yīng)的是央視節(jié)目主持人評(píng)論浙江大學(xué)“刑不上大夫”。這很明顯：除了研究室主任的“監(jiān)管”不力，浙江大學(xué)的博士后工作與科研主管部門乃至校領(lǐng)導(dǎo)就沒(méi)有“監(jiān)管”責(zé)任嗎？現(xiàn)在，楊倫“抄襲”事件又牽涉到遼寧大學(xué)陸副校長(zhǎng)，遼寧大學(xué)方面表示，“抄襲”系楊倫一人所為，陸副校長(zhǎng)署名僅為幫助學(xué)生的論文得以發(fā)表�？傊�，大凡領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)同志，盡管“涉案”，但總有原因和理由“脫身”。博士生和博士后，平時(shí)干活，“案發(fā)”獲罪，任勞“忍”怨，比如楊倫對(duì)即將到來(lái)的“處理”就表示很“理解”。
    我認(rèn)為，除了個(gè)人品德因素外，抄襲造假行為的根本原因說(shuō)到底還是工作崗位及其伴生的職稱、課題、項(xiàng)目等等社會(huì)資源缺乏“保障”造成的。正是為了爭(zhēng)取這些稀缺資源，謀生存，求發(fā)展，才不斷有人心存僥幸，鋌而走險(xiǎn)。如果能夠不被揭露甚或在“權(quán)威”庇護(hù)下蒙混過(guò)關(guān)，他們就可以留在學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，或進(jìn)入理想的專業(yè)崗位工作；但現(xiàn)在崗位有限，必然像“劣幣驅(qū)逐良幣”一樣，對(duì)那些沒(méi)有或不敢、不屑于抄襲造假的同行、同學(xué)們，提出挑戰(zhàn)。這已是行內(nèi)潛規(guī)則——誰(shuí)敢視而不見(jiàn)？！
    面對(duì)日益激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)和某些監(jiān)管缺位，部門利益往往使導(dǎo)師和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任形同虛設(shè)（在現(xiàn)行的學(xué)術(shù)體制中，他們還必須“掛名”、“簽名”和“出名”）。因此，不僅要嚴(yán)懲害群之馬，還要深刻揭露“害群”的學(xué)術(shù)潛規(guī)則！目前，這方面的“動(dòng)作”不大，甚至認(rèn)識(shí)不清，更缺乏學(xué)理爭(zhēng)鳴。我們需要的是“源頭治理”而不能指望“殺一儆百”。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)要求將學(xué)術(shù)道德教育納入高校課程，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為要嚴(yán)懲，要?jiǎng)诱娓竦�，要像體育界反興奮劑一樣，采取“零容忍”。然而，此類學(xué)術(shù)“事件”，年年月月“花”相似，歲歲年年“人”不同；“陋規(guī)”不除，后患無(wú)窮，又怎一個(gè)“零”字了得？“零容忍”只是不姑息，說(shuō)到怎么動(dòng)“真格的”，近年來(lái)官員引咎離職不在少數(shù)，此類做法可資借鑒。“陋規(guī)”依舊發(fā)展并“可持續(xù)”，嚴(yán)格“自律”就難開(kāi)新篇章——這是領(lǐng)導(dǎo)層面的學(xué)術(shù)“劣幣驅(qū)逐良幣”。權(quán)力伴生“學(xué)術(shù)腐敗”，就是對(duì)學(xué)術(shù)“劣幣”的變相支持和鼓勵(lì)。
    對(duì)競(jìng)爭(zhēng)失敗、落選乃至“犯規(guī)”淘汰的“研究生—博士后”等青年科技人員，從人道主義的視角來(lái)看，也應(yīng)該建立“能上能下”的改行、退出機(jī)制。對(duì)于“刑釋人員”我們還講政策、給出路；對(duì)于“賀海波”與“楊倫”們，有關(guān)單位也要妥為安排，給予革面洗心的教育和改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。因?yàn)椤把芯可┦亢蟆比后w正值青春年華，他們?cè)诳蒲械谝痪�披堅(jiān)執(zhí)銳日夜奮戰(zhàn)，生活待遇低，經(jīng)濟(jì)狀況差，面對(duì)學(xué)業(yè)任務(wù)、職責(zé)失誤和過(guò)錯(cuò)，他們要承受巨大的精神與生存壓力，近年來(lái)，關(guān)于學(xué)者、學(xué)生（碩、博研究生）自殺、猝死的報(bào)道并不鮮見(jiàn)。幾乎同時(shí)，社會(huì)上“官學(xué)勾結(jié)”早已司空見(jiàn)慣：有多少司局乃至省部級(jí)高官年近半百，根本不聽(tīng)課、不到校，甚或請(qǐng)人“代學(xué)、代考”取得名校的博士、碩士學(xué)位，因此在學(xué)界、仕途左右逢源，對(duì)相關(guān)資源形成“掠奪性”霸占，從而使科研一線人員淪為弱勢(shì)群體——這也是一種學(xué)術(shù)“劣幣驅(qū)逐良幣”，不過(guò)形式特殊而更加隱蔽罷了。這比抄襲、剽竊和論文造假的危害性更大更丑惡！但卻引不起社會(huì)與學(xué)界的警惕，更很少被我們名牌大學(xué)與研究生院的領(lǐng)導(dǎo)們所提及。這種現(xiàn)象反映的價(jià)值導(dǎo)向和發(fā)展趨勢(shì)，亟需引起我們的反省和深思。
    前不久，英國(guó)《自然》雜志曾發(fā)表社論指出：應(yīng)該從科研不端行為發(fā)生狀況、預(yù)防和處理機(jī)制等方面建立一套標(biāo)準(zhǔn)體系，來(lái)衡量某個(gè)國(guó)家的科研誠(chéng)信度。我認(rèn)為這同樣必須以人為本，尤其領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該率先“自律”，因?yàn)榄h(huán)境和權(quán)力是社會(huì)關(guān)系的總和兼“公倍數(shù)”，自成一方“天地”和“氣候”；“江南為桔，江北為枳”。如果哪里的科研體制與高�？偸请y以根除論文造假和抄襲，我們就應(yīng)該追究領(lǐng)導(dǎo)，公開(kāi)“問(wèn)責(zé)”：為什么正不祛邪？他們那里是否存在學(xué)術(shù)“劣幣驅(qū)逐良幣”？！