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    百年學(xué)府武漢大學(xué)近日發(fā)生大地震。該校常務(wù)副校長陳昭方、黨委常務(wù)副書記龍小樂，因涉嫌在基建工程中受賄被捕。該案震驚內(nèi)地教育界，牽涉多人，至今余波未了。有當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)民稱陳紹方是“武大有史以來最大蛀蟲”。日前，武漢大學(xué)網(wǎng)頁“現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)”欄目撤下了兩人的資料。
    耐人尋味的是，對(duì)于這起十分嚴(yán)重的教育腐敗事件，一則名為“武大常務(wù)副校長及副書記被抓”的帖子近日受到網(wǎng)民追捧。該帖稱：“武漢大學(xué)副校長陳昭方和黨委副書記龍小樂，因嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)問題被抓，其中還涉及多人，正在審查中。整個(gè)武大都傳遍了，真是大快人心�！�
    照理說，作為重點(diǎn)大學(xué)出了這樣的事，武大的師生應(yīng)該引以為恥，而不是“大快人心”。其實(shí)，“大快人心”比“引以為恥”更值得思量。這至少傳遞出以下信息：其一，師生們對(duì)他們的做法早已看不慣，卻一直無法將他們趕下來，現(xiàn)在他們終于事發(fā)，總算出了一口惡氣，“無比痛快”，奔走相告。據(jù)報(bào)道，陳昭方曾多次被學(xué)校員工聯(lián)名舉報(bào)，并受到官方調(diào)查，但因其熟悉財(cái)務(wù)制度和善于反偵查而逃脫。其二，現(xiàn)今的高校領(lǐng)導(dǎo)班子普遍缺乏公信力，不管哪所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)“出事”，見得多了的群眾都不會(huì)感到意外，只會(huì)拍手稱快。就在武漢，2006年，武漢科技大學(xué)校長、書記因涉嫌重大受賄，雙雙被刑事拘留；武漢理工大學(xué)原副校長李海嬰被雙規(guī)，后因貪污受賄逾千萬被判無期。
    師生對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)被抓的“大快人心”，從根本上說，是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的選拔、評(píng)價(jià)與監(jiān)督，師生大多無權(quán)知情、無權(quán)參與、無權(quán)表達(dá)所致。如果大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教授遴選出來而曝丑聞，師生自當(dāng)會(huì)為遴選機(jī)制與監(jiān)督機(jī)制的失靈而痛心，而不像現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為上面任命，事先根本不聽教授們的意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)權(quán)也掌握在上面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們只會(huì)對(duì)上面負(fù)責(zé)，而不會(huì)對(duì)師生負(fù)責(zé)。這造成學(xué)校師生的期待、辦學(xué)的實(shí)際、校領(lǐng)導(dǎo)的“作為”與上級(jí)管理部門的評(píng)價(jià)并不一致，甚至很有可能因?yàn)楣俟傧嘧o(hù)與校領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)玩權(quán)術(shù)，而出現(xiàn)明顯無作為甚至嚴(yán)重違法犯罪，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)卻對(duì)其評(píng)價(jià)甚高的情形。據(jù)報(bào)道，此次出事的武漢大學(xué)常務(wù)副書記龍小樂2006年曾獲“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)，官方稱“龍小樂勤奮敬業(yè)，克己奉公，心系群眾，廉潔自律，是廣大干部職工的貼心人”。而在2006年初武漢科技大學(xué)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制自查報(bào)告會(huì)上，半年后出事的書記、校長曾公開承諾：廉潔自律，從我做起；嚴(yán)格要求，接受監(jiān)督。
    “廣大干部職工的貼心人”倒下了，廣大干部職工卻不痛心反而“大快人心”，這不是輿論所稱的“絕妙諷刺”，也不是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放棄學(xué)者操守、教育理想，而是現(xiàn)實(shí)大學(xué)管理制度的某種必然。高校領(lǐng)導(dǎo)所擁有的“學(xué)者+官員”雙重身份，所操控的“行政權(quán)+學(xué)術(shù)權(quán)”的權(quán)力，正迅速使高校成為腐敗的高發(fā)地，同時(shí)加速高校的教育與學(xué)術(shù)墮落，與直接貪污、受賄、挪用資金相比，一些高校領(lǐng)導(dǎo)用手中的行政權(quán)力去獲取學(xué)術(shù)利益，安然地在自己沒有參與的課題、論文與學(xué)術(shù)成果中署名，由此獲得成百上千萬元的課題經(jīng)費(fèi)，得到各種學(xué)術(shù)頭銜，對(duì)教育與學(xué)術(shù)環(huán)境更具破壞力。一些政府部門的官員空降到高校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后，搖身一變，成了教授、博導(dǎo)，既是副部級(jí)高官，又是著名教育家，還是著名學(xué)者。
    事實(shí)一再表明，治理教育腐敗與學(xué)術(shù)腐敗，單靠“教育”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自律是不行的。從根本上說，發(fā)展高等教育，必須重新定位學(xué)校與行政的關(guān)系，定位辦學(xué)者的角色，不能讓辦學(xué)者兼得學(xué)者與官員的利益；必須改革校長遴選機(jī)制，通過學(xué)校教授會(huì)，按校長職業(yè)的要求，選拔適合學(xué)校發(fā)展要求的校長；必須改革高校內(nèi)部管理制度，讓行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)分離，淡化行政對(duì)教育與學(xué)術(shù)的影響。只有如此，大學(xué)才能實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的救贖，回歸正途，才不至于在各種腐敗的沖擊下名聲掃地。