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    不久前國家頒發(fā)2009年度國家科學(xué)技術(shù)獎，高校又迎來了一個豐收年。在國家三大獎289項通用項目中，全國高校共獲得198項，占總數(shù)的68.5%。這已是高校在全國科學(xué)技術(shù)獎勵中連續(xù)3年獲獎數(shù)超過總數(shù)三分之二。這些優(yōu)異成績是如何取得的？如何使這些成果產(chǎn)生更大的效益？在此基礎(chǔ)之上，如何讓高校學(xué)術(shù)實力更上一層樓？帶著這些問題，記者采訪了教育部科技發(fā)展中心主任李志民。
 
我國高�？萍紕�(chuàng)新實力穩(wěn)步提升
 
    記者：改革開放以來，高校獲得國家科技三大獎的比例呈上升曲線，近年來這一曲線明顯加快抬升勢頭。如何分析、解讀這一趨勢呢？
 
    李志民：這一情況說明我國高等院校的科技創(chuàng)新實力在穩(wěn)步提升。從上世紀(jì)80年代形成國家科技獎勵制度以來，高校獲得了國家自然科學(xué)獎項目總數(shù)的二分之一、國家技術(shù)發(fā)明獎的三分之一和國家科技進(jìn)步獎的四分之一。在比例上，高校從開始時獲得三大獎項目總數(shù)的三分之一，穩(wěn)步提升到二分之一，又逐漸增加到三分之二，呈逐年上升勢頭。
 
    我國高校大規(guī)模開展科研開發(fā)始于改革開放初期。以前在計劃經(jīng)濟(jì)體制下，高校的任務(wù)單一，就是培養(yǎng)人。之后，曾有過一次高校是否應(yīng)該從事科技研發(fā)的大討論，得出了肯定的結(jié)論——高校搞科研屬于“務(wù)正業(yè)”。這時國家科研經(jīng)費(fèi)開始有了高等教育的戶頭，高校的職能也逐步擴(kuò)展到育人與科技研發(fā)、為社會服務(wù)相結(jié)合。
 
    但科技創(chuàng)新實力的積累需要一個過程，學(xué)者個人的成長也要經(jīng)過知識、方法和經(jīng)驗的積累，科研團(tuán)隊、學(xué)科群的建設(shè)更是如此。這些年來，國家對高等教育的重視和科技研發(fā)的投入增加，高校積極參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，從企業(yè)、社會獲得的經(jīng)費(fèi)也成倍增長，實驗條件明顯改善。更重要的是，人才、團(tuán)隊一批批成長起來，高校師生走出國門，開闊眼界，科技研發(fā)實力穩(wěn)步上升。獲獎比例逐年增加就是明證。
 
    另外還應(yīng)該看到，科研經(jīng)費(fèi)在高校發(fā)揮的效益相當(dāng)高。一方面，盡管國家對于高校科技研發(fā)的經(jīng)費(fèi)在增加，但高校目前所得到的經(jīng)費(fèi)也只占到國家財政科研開發(fā)經(jīng)費(fèi)總量的十分之一，而完成的項目獲得了60%以上的科技獎勵，近年來獲得的技術(shù)發(fā)明獎數(shù)量更是占到總數(shù)的八成左右，科研投入產(chǎn)出效益高居全國各行業(yè)的榜首。另一方面，高校在完成科研開發(fā)項目的同時還培養(yǎng)出大批人才，一批批建設(shè)創(chuàng)新型社會的生力軍源源不斷走出校門。這些都是應(yīng)該充分得到肯定的。
 
科技實力提升是建設(shè)高水平大學(xué)重要內(nèi)容
 
    記者：科技研發(fā)項目獲獎僅僅是一項指標(biāo)，衡量高校科研開發(fā)實力的增減是否還應(yīng)有其他方面的分析？
 
    李志民：首先我們要承認(rèn)，獲獎情況與研發(fā)實力雖不是完全對應(yīng)，也是呈正相關(guān)關(guān)系的，畢竟獲得國家科技獎勵是得到了科技界和全社會的普遍認(rèn)可。從其他方面看，如國際論文發(fā)表和引用數(shù)量統(tǒng)計表明，全國進(jìn)入“985工程”建設(shè)的高校及部分進(jìn)入“211工程”高校的一些學(xué)科專業(yè)已進(jìn)入世界百強(qiáng)，形成了越來越多的強(qiáng)勢特色專業(yè)或?qū)I(yè)群。近年來，高校師生發(fā)表的科技論文數(shù)量已占全國總量的70％，其中高水平論文占到80％左右，發(fā)表在國際高影響因子期刊上的論文數(shù)量也在逐年上升。在代表國內(nèi)科研水平的國家自然科學(xué)基金支持的項目中，高校獲得支持的面上項目已超過80％，重點(diǎn)項目已超過60％。