中國(guó)青年報(bào)：科技人力資源大國(guó)為何頂尖成果稀缺
2010-04-13 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
越是學(xué)問(wèn)大的中國(guó)學(xué)者越提不出問(wèn)題
為什么中國(guó)學(xué)生出去就能脫穎而出，就能拿諾貝爾獎(jiǎng)，而在中國(guó)卻不行呢？
為什么在西南聯(lián)大，那么艱苦的條件下培養(yǎng)出了楊振寧、李政道拿諾貝爾獎(jiǎng)，現(xiàn)在讀了中國(guó)頂尖大學(xué)條件優(yōu)越的學(xué)生卻拿不了呢？
這些悖論常常讓武漢大學(xué)黨委書記李健教授陷入沉思：“這說(shuō)明我們的教育不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不適應(yīng)杰出人才的培養(yǎng)！
科技人才資源大國(guó)為什么尖端的成果少？這位做過(guò)科技部官員又先后擔(dān)任兩所重點(diǎn)高校黨委書記的學(xué)者給出的答案是：關(guān)鍵是人才，特別是拔尖創(chuàng)新人才缺乏。
李健教授認(rèn)為，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家登上諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，也沒(méi)有一所大學(xué)躋身世界一流大學(xué)行列，兩者呈正相關(guān)的關(guān)系。
“當(dāng)前大學(xué)的人才培養(yǎng)模式亟待改變！崩罱〗淌谡J(rèn)為，要把學(xué)生的興趣提起來(lái)，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生思考，因材施教，對(duì)一些怪才偏才，不能亂加責(zé)備，要給他們創(chuàng)造條件，要營(yíng)造一種鼓勵(lì)創(chuàng)新，容忍失敗的氛圍。
學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是杰出人才培養(yǎng)的一個(gè)發(fā)掘點(diǎn)。
李健現(xiàn)身說(shuō)法，他初中一年級(jí)能自己組裝收音機(jī)，初二參加了省里的無(wú)線電比賽，而近幾年他卻在多所高校發(fā)現(xiàn)，“一些大學(xué)生甚至不會(huì)裝電燈泡，扣子掉了也不會(huì)自己釘”。
一次經(jīng)歷更是讓李健感慨不已。前些年，李健在科技部任職，經(jīng)常組織一些有大學(xué)生參加的大型學(xué)術(shù)會(huì)議，請(qǐng)來(lái)的多是全球科技界的大腕，包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，但在演講后的提問(wèn)環(huán)節(jié)，下面舉手的都是外國(guó)人。
李健總是試圖從場(chǎng)下的中國(guó)學(xué)生中找到希望：“現(xiàn)在大家還有沒(méi)有什么問(wèn)題？”
然而，李健幾乎每次收獲的都是尷尬和難堪，而當(dāng)他把求助的目光投向坐在前排的國(guó)內(nèi)頂尖科學(xué)家時(shí)，他們卻有的把頭低了下來(lái)，有的左看右看，就是不敢和李健對(duì)視。
“越是學(xué)問(wèn)大的人，越提不出問(wèn)題，不愿提，不敢提，不好意思提，或者提不出來(lái)，因?yàn)槲覀兊娜瞬哦疾桓覒岩伞！崩罱「锌?/DIV>
吃別人嚼過(guò)的饃只會(huì)弱者恒弱
一些國(guó)際會(huì)議與國(guó)外的同行交流中，高抒教授常常能從對(duì)方的眼神中讀到一種壓力。
這是一種尷尬的境遇，“一邊是別人按照文明古國(guó)的要求來(lái)看待你，一邊則是你對(duì)現(xiàn)代社會(huì)貢獻(xiàn)的缺乏。”
在高抒教授看來(lái)，對(duì)于一個(gè)幾百萬(wàn)人口的小國(guó)家來(lái)說(shuō)，可以抓住一個(gè)特長(zhǎng)，比如說(shuō)，瑞士鐘表造得好，就夠了，“但中國(guó)是13億人口的大國(guó)，應(yīng)該在基礎(chǔ)理論和工程實(shí)踐兩個(gè)領(lǐng)域里面都有所作為，這才符合大國(guó)的國(guó)際地位！
日本的科技發(fā)展路徑值得關(guān)注。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要科技成果轉(zhuǎn)化，在發(fā)展初期一條好的經(jīng)驗(yàn)就是轉(zhuǎn)化別人的成果，日本有一陣兒就是走的這條道路。有一個(gè)說(shuō)法，“英國(guó)人的主意，在美國(guó)變成食物，錢卻被日本人賺走”。這叫技術(shù)立國(guó)，日本在一定時(shí)間里采取了這種策略。但是這條路走不遠(yuǎn)，發(fā)展到一定程度就會(huì)被遏制住，日本一度也曾遇到這個(gè)問(wèn)題。
近年來(lái)日本連續(xù)出現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者則讓人刮目相看，高抒教授認(rèn)為：“這說(shuō)明到了一定的時(shí)候，國(guó)力強(qiáng)盛了，國(guó)家還是要支持基礎(chǔ)研究，重要的科研成果不是靠別人做出來(lái)，而是要靠自己。中國(guó)已經(jīng)到了這樣的轉(zhuǎn)型時(shí)刻！”
高抒教授以自己的研究領(lǐng)域舉例。目前海洋船上所有的觀測(cè)儀器、設(shè)備百分之百都依靠進(jìn)口。制造儀器實(shí)際上可以推動(dòng)基礎(chǔ)研究水平的提高，同時(shí)也能推動(dòng)新方法、新技術(shù)的建立。
因?yàn)，基礎(chǔ)研究的儀器設(shè)備是為了研究特定的科學(xué)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。他們?cè)谕瞥鰞x器設(shè)備的過(guò)程中已經(jīng)研究過(guò)了，而我們?cè)儆脛e人研究出來(lái)的這些儀器來(lái)研究，研究必然慢一拍，所以從起步開(kāi)始，我們就落后了。
同時(shí)，國(guó)內(nèi)研究整個(gè)過(guò)程都沒(méi)有，人家的工具拿來(lái)再走人家的老路，吃別人嚼過(guò)的饃，“小修小補(bǔ)小打小鬧，永遠(yuǎn)難以超越他人，而強(qiáng)者則會(huì)恒強(qiáng)”。
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（責(zé)任編輯：佳）
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