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來(lái)自美國(guó)南加州大學(xué)的12名學(xué)生與他們的12位北大“同窗”分為6個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目小組，先后展示了校園節(jié)水計(jì)劃、節(jié)能省電、校內(nèi)交通改善、校園垃圾回收處理、綠色校園環(huán)保意識(shí)和未來(lái)環(huán)保教室方面的創(chuàng)新方法和措施。他們基于校園現(xiàn)實(shí)需求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調(diào)研、分析、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，給出了問(wèn)題的解決方案，令現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓耳目一新。

 

這是在北京大學(xué)近日舉行的本科教育國(guó)際化創(chuàng)新成果展示會(huì)上，24名中美學(xué)生越洋學(xué)習(xí)了18個(gè)星期之后展示了他們的實(shí)驗(yàn)課程“全球創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐”成果。

 

親臨現(xiàn)場(chǎng)的北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳對(duì)這群“有靈活創(chuàng)新思維的年輕人”解決大多數(shù)人視而不見的小問(wèn)題的能力表示了贊許，并表示他們精彩的創(chuàng)意，給校長(zhǎng)治理學(xué)�！疤峁┝酥匾膮⒖肌�。

 

其實(shí)，這是北京大學(xué)本科教育創(chuàng)新戰(zhàn)略“世界課堂”及北大—南加大“國(guó)際講臺(tái)”（i-Podium）課程學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目展示的一項(xiàng)教育實(shí)踐成果。這項(xiàng)成果源自北京大學(xué)與美國(guó)南加州大學(xué)于2009年達(dá)成的一個(gè)教學(xué)合作項(xiàng)目——“國(guó)際講臺(tái)”計(jì)劃，該計(jì)劃也是北大“世界課堂”的第一個(gè)“國(guó)際講臺(tái)”，并設(shè)計(jì)了第一門實(shí)驗(yàn)課程“全球創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐”。

 

 

“在不遠(yuǎn)的將來(lái)，學(xué)生在北大‘世界課堂’教學(xué)大樓里，上午8點(diǎn)鐘的課與德國(guó)一流大學(xué)的最好學(xué)生一起上，10點(diǎn)是美國(guó)的，下午2點(diǎn)是臺(tái)灣的，4點(diǎn)鐘又與日本一流大學(xué)學(xué)生修共同的課程……這將是怎樣一幅景象�！�

 

北大創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)、北大“世界課堂”與“國(guó)際講臺(tái)”計(jì)劃的發(fā)起者盧志揚(yáng)教授這樣向記者描述“世界課堂”的學(xué)習(xí)情景。

 

2009年，北京大學(xué)與美國(guó)南加州大學(xué)達(dá)成“國(guó)際講臺(tái)”計(jì)劃，該計(jì)劃利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)和雙方校園里已有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了中美兩國(guó)學(xué)生跨越東西方文化、時(shí)間（15小時(shí)時(shí)差）、地域（北京與洛杉磯）、距離（6600英里）的傳統(tǒng)限制，不必跨出自己的校園和國(guó)門就能接受全球跨文化教育的理想。該計(jì)劃將北大與南加大聯(lián)系起來(lái)，在北大和南加大同時(shí)在同一個(gè)課堂開設(shè)同一門課程，來(lái)自美國(guó)的12名學(xué)生在美國(guó)時(shí)間下午4點(diǎn)半與來(lái)自中國(guó)的12名學(xué)生在中國(guó)時(shí)間上午8點(diǎn)半同時(shí)來(lái)到實(shí)驗(yàn)課程上共同學(xué)習(xí)。

 

作為這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課程的主講老師，盧志揚(yáng)介紹說(shuō)，將世界不同國(guó)家和地區(qū)的課堂集成到一間教室，“異地而同窗，教學(xué)以相長(zhǎng)，與傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育不同，它聯(lián)系的不止是教室和學(xué)生，而是聯(lián)系的教室與教室”。課程達(dá)到了中美兩國(guó)學(xué)生跨越東西方文化、跨時(shí)空地接受深度跨文化教育的效果。同時(shí)，他認(rèn)為，該計(jì)劃代表了一種全新的教育理念——以學(xué)習(xí)者為主體，跨文化互動(dòng)學(xué)習(xí)，零距離地進(jìn)行深度、平衡的跨文化交流。這將有助于改進(jìn)本科教育方法，最大程度地利用已有資源，培養(yǎng)出一流的本科生。