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    近日，教育部第三屆學科發(fā)展與專業(yè)設置專家委員會在京成立并召開了第一次會議。教育部黨組成員、部長助理林蕙青出席會議并講話。

　　林蕙青指出，隨著全國教育工作會議的召開和教育規(guī)劃綱要的頒布，高等教育進入了新的發(fā)展機遇期。高教戰(zhàn)線要有強烈的機遇意識和憂患意識，加快轉變發(fā)展理念、工作重心和工作方式，切實把發(fā)展的重點轉變到以提高質量為核心的發(fā)展上來，把改革的重點轉變到以教學改革為中心的改革上來，凝心聚力抓質量，打好提高質量攻堅戰(zhàn)。

　　林蕙青強調，在新形勢下，要認真研究如何做好人才培養(yǎng)工作，提高人才培養(yǎng)質量。要把建設中國特色高等教育體系，提高人才培養(yǎng)質量作為高等教育改革發(fā)展的核心任務。要轉變思想觀念，進一步確立人才培養(yǎng)的中心地位；優(yōu)化結構布局，優(yōu)化學科專業(yè)結構、人才類型結構和區(qū)域結構；改革重點突破，特別是在人才培養(yǎng)模式改革上實施好一系列重大改革項目；創(chuàng)新體制機制，建立更加開放、充滿活力、富有效率的人才培養(yǎng)體制機制；健全保障體系，加強教師隊伍建設和教學質量監(jiān)督。

　　林蕙青指出，教育部學科發(fā)展與專業(yè)設置專家委員會是一個重要的專家組織，當前要認真研究新形勢下如何做好本科專業(yè)目錄及其管理辦法的修訂工作，這是貫徹落實教育規(guī)劃綱要的重要舉措，是關系我國高等教育改革和發(fā)展的一項帶有基礎性、全局性、戰(zhàn)略性的工作，也是新一屆學科發(fā)展與專業(yè)設置專家委員會當前要參與完成的首要工作。修訂工作要從我國國情出發(fā)，把握國家發(fā)展的歷史方位和高等教育發(fā)展的階段性特征，遵循教育規(guī)律，建立有利于優(yōu)化學科專業(yè)結構、有利于提高人才培養(yǎng)質量、有利于促進高校合理定位，辦出特色的指導性、開放性本科專業(yè)目錄，形成專業(yè)動態(tài)調整和有效宏觀管理的管理機制。

　　林蕙青表示，要使決策更加科學、學術更加民主、改革更加有序，必須充分發(fā)揮專家委員會的作用。專家委員會要從戰(zhàn)略上對新形勢下如何推進高等教育改革發(fā)展建言獻策，要積極推進全國高校學科與專業(yè)設置改革，并在各自高校率先加強學科專業(yè)的建設和調整，積極探索取得經驗，在全國發(fā)揮示范帶動作用。

　　據了解，學科發(fā)展與專業(yè)設置專家委員會由教育部設立，專家委員會委員由教育部聘任，任期4年，其主要任務是接受教育部委托，開展學科發(fā)展與專業(yè)設置的研究、規(guī)劃、評議和咨詢等工作。新一屆專家委員會主任委員由原中山大學校長黃達人擔任，來自不同類型、不同行業(yè)高校和相關部委的62位專家擔任副主任委員和委員。