學(xué)位條例實施30周年綜述:基本實現(xiàn)獨立培養(yǎng)高層次人才
2011-02-15 來源:中國聚合物網(wǎng)
【親歷者說】
中國工程院院士、中國水利水電科研院水資源所所長王浩:
學(xué)位教育讓我終身受益
在清華大學(xué)“文革”后畢業(yè)的學(xué)生中,我是首位當選為中國工程院院士的。作為我國自己培養(yǎng)的科技工作者,我是國家學(xué)位制度的受益者,同時作為一名研究生導(dǎo)師,也在全身心踐行著國家學(xué)位制度。
在清華大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間,我作為科研骨干和專題負責(zé)人,先后參與完成了多項大型水利工程的論證與設(shè)計工作。系統(tǒng)的學(xué)位教育,使我的科研業(yè)務(wù)能力和技術(shù)創(chuàng)新能力得到全方位的鍛煉和提高。
我參與完成了南水北調(diào)工程、三峽工程等多項重大工程咨詢評估工作及全國水資源中長期規(guī)劃、全國水資源綜合規(guī)劃等多項國家級規(guī)劃編制工作,先后5次獲得國家科技進步獎,并獲得全國“先進工作者”和“全國杰出專業(yè)技術(shù)人才”等榮譽稱號。
回顧我的整個求學(xué)和工作經(jīng)歷,是學(xué)位教育塑造了我,讓我終身受益。上世紀80年代的留學(xué)潮和90年代初期的下海經(jīng)商潮,對每個人的沖擊都很大,而我在博士階段學(xué)的是系統(tǒng)工程專業(yè),應(yīng)用面較廣,但我還是真正想為水利事業(yè)作一點微薄的貢獻。當時我們承擔(dān)了海南的一個項目,2年內(nèi)在海南呆了16個月,中間就回了三次家。為節(jié)省上下班時間,我的辦公室里有個折疊床,一年中有半年甚至更多的時間睡在辦公室。
堅持走以知識報國的學(xué)者道路,才能學(xué)有所用,并取得好的成績,繁榮我國的科技事業(yè)。我們的學(xué)位教育應(yīng)培養(yǎng)研究生這樣的志向和情懷。
西藏地質(zhì)調(diào)查研究院一分院副院長、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)博士生尼瑪次仁:
雪域高原沐浴知識陽光
隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的推進,教育工作、學(xué)位工作開始大幅向西部欠發(fā)達地區(qū)傾斜,尤其是專業(yè)學(xué)位研究生教育制度的建立,為我們這些身處一線的人員創(chuàng)造了繼續(xù)深造的機會。
2005年,西藏自治區(qū)地礦局與中國地質(zhì)大學(xué)(北京)聯(lián)合開展了地質(zhì)工程領(lǐng)域工程碩士研究生的教育與培養(yǎng)工作,西藏地礦系統(tǒng)70余名像我一樣的地礦科研與生產(chǎn)一線的同志有幸成為工程碩士學(xué)員,重新步入久違的課堂,開始新的知識探知。
學(xué)校為我們這批來自高原的特殊學(xué)員“量身定制”了符合自治區(qū)地質(zhì)事業(yè)發(fā)展需要的課程體系,并選派了一流的師資團隊,其中不乏地學(xué)大師、兩院院士和取得突出成就的中青年學(xué)者。更讓我們沒有想到的是,學(xué)校根據(jù)專業(yè)學(xué)位教育的特點,實施校企“雙導(dǎo)師”制度,學(xué)位制度與培養(yǎng)模式的創(chuàng)新給我們這些仍然堅持一線工作的人們創(chuàng)造了極好的學(xué)習(xí)平臺,F(xiàn)在想來,如果沒有當時學(xué)校的悉心安排和嚴格要求,就不會有我畢業(yè)時完成的一幅幅高精度的地質(zhì)圖,一份份高水平的科研、生產(chǎn)成果和贏得專家們充分肯定的學(xué)位論文。2006年,我被聘為地質(zhì)礦產(chǎn)高級工程師,2010年7月,我又成為中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)地球科學(xué)學(xué)院構(gòu)造地質(zhì)學(xué)專業(yè)的博士研究生。
如今,高層次、多渠道、寬領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位教育已經(jīng)在西藏地區(qū)全面鋪開。越來越多的藏族同胞開始和我一樣重新步入課堂,沐浴知識的陽光。
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