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有人指出，新建本科院校的“新”有兩層意思，一是時間概念上的新，再一個是空間概念上的新，是“新型”的意思。從這個角度出發(fā)，新建本科院校不要一味模仿，而是要創(chuàng)“新”本科教育模式，建立自己的發(fā)展理念和戰(zhàn)略，新建本科院�！吧瘛币院�，面臨許多困局、更需要解困的高招。

 

廈門理工學(xué)院提出了“親產(chǎn)業(yè)大學(xué)體系”的理念。廈門理工學(xué)院校長黃紅武認(rèn)為，“親產(chǎn)業(yè)”大學(xué)即高校貼近產(chǎn)業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)價值實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、科學(xué)研究，并由此形成配套的教學(xué)、科研、管理、評價體系和校園環(huán)境氛圍。學(xué)校與產(chǎn)業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)供需、科技攻關(guān)、人員交流等方面親密互動、資源共享�！坝H產(chǎn)業(yè)”大學(xué)的功能在于培育親產(chǎn)業(yè)人才、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、創(chuàng)新強(qiáng)化支柱產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)價值實(shí)現(xiàn)和價值增值。記者了解到，廈門理工學(xué)院45個本科專業(yè)（方向）幾乎是全面對接海西（廈門）支柱、新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。

 

“升格剛短短幾年的上海電機(jī)學(xué)院還在摸索中。”該校校長夏建國認(rèn)為，拔尖人才與應(yīng)用人才同樣重要。結(jié)合對日韓產(chǎn)業(yè)大學(xué)的比較，他認(rèn)為中國高校錯位發(fā)展在所必然。他說：“新建本科院校與‘985’、‘211’等類高校并不對立和相互排斥。在未來市場和專業(yè)鏈上各自有所作為，在產(chǎn)業(yè)鏈的上中下游都可以有我們這類本科生存發(fā)展的空間。應(yīng)用本科首先是本科的水準(zhǔn)，然后是特色�！�

 

常熟理工學(xué)院院長傅大友說，新建本科由于出身背景、地域經(jīng)濟(jì)水平和與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)關(guān)系不同，可以做出豐富的選擇，但重點(diǎn)應(yīng)該是創(chuàng)新辦學(xué)。

 

 

教學(xué)與科研成為普通高校發(fā)展的兩個主線。新建本科院校從誕生不久就遇到了尷尬：一方面是提出面向地方、服務(wù)社會、走應(yīng)用型道路。另一方面又不舍專注于學(xué)術(shù)和精英教育的傳統(tǒng)高等教育情結(jié)。特別是傳統(tǒng)的“重術(shù)輕學(xué)”、“重理論輕應(yīng)用”的思想依然不可忽視。

 

嚴(yán)欣平認(rèn)為，不搞科研的本科學(xué)校是平庸的學(xué)校。本科教育包括應(yīng)用本科不能沒有學(xué)科，不能短視，科研與教學(xué)應(yīng)當(dāng)相輔相成。他說：“我們升本后的第一個大會，不是教學(xué)工作會，而是科研大會，目的是讓教師重視科研對于人才培養(yǎng)的意義。學(xué)校在校內(nèi)投資5000萬元建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，可以做到在校園里采油，在校園里煉鋼�！�

 

也有人認(rèn)為，新建本科院校專業(yè)上親近產(chǎn)業(yè)鏈，根據(jù)市場和產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整、優(yōu)化、設(shè)置專業(yè)，讓專業(yè)鏈融入地方產(chǎn)業(yè)鏈，所以，研究型大學(xué)注重的SCI訴求在新建本科院校應(yīng)該是最低的，學(xué)校更應(yīng)該注重的是專利和成果，是橫向合作的項(xiàng)目。這種辦學(xué)也被指辦學(xué)過于功利性。

 

作為為數(shù)不多的、落戶于縣級市區(qū)域內(nèi)的大學(xué)校長，傅大友認(rèn)為，學(xué)和術(shù)同樣重要。2007年，學(xué)校召開升本以后提出了“分兩步走”創(chuàng)建品牌大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)：第一階段全面加強(qiáng)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)；第二階段就是把學(xué)校建成一所特色鮮明、質(zhì)量著稱的品牌大學(xué)。在這發(fā)展目標(biāo)中除了堅(jiān)持內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展外，還要實(shí)現(xiàn)教育和區(qū)域發(fā)展的對接。