大學(xué)合作，開花更要結(jié)果
2012-05-17 來源：新京報
關(guān)鍵詞：大學(xué)合作
據(jù)報道，5月15日，中國人民大學(xué)和北京外國語大學(xué)簽署戰(zhàn)略共同體合作框架協(xié)議。這是我國第一個高校戰(zhàn)略共同體，雙方將互為“第二校園”，互相開放相關(guān)課程，互認學(xué)分并互免學(xué)費，相互提供優(yōu)秀研究生生源，互派教師，共同研發(fā)項目等。
大學(xué)之間相互合作，讓學(xué)生能享有更多教育資源，這無疑是好事。接下來的問題是，高校之間如何把合作落到實處；能夠吸取此前的教訓(xùn)，避免炒作、搞“噱頭”，有概念而無實質(zhì)。大學(xué)合作開花也要結(jié)果。
此次人大和北外合作，被稱為“第一個高校戰(zhàn)略共同體”、學(xué)校間互為“第二校園”，其實，這些概念早在10多年前，就在我國高等教育系統(tǒng)中出現(xiàn)過。但不少合作有“協(xié)議”而沒有下文。
2009年，北大、清華等9所大學(xué)簽訂協(xié)議書，著力打造一個龐大的教育聯(lián)盟。這曾令輿論心動，甚至有人將其譽為中國的“常春藤”，但后來成效如何，似乎并不明顯。
近年來的高校合作，總體看來呈現(xiàn)一種現(xiàn)象：隆重開始，草草收場。之所以如此，是因為合作缺乏長效保障機制，合作往往由行政部門牽頭或者某一所學(xué)校發(fā)起，大家覺得概念不錯，有利于塑造學(xué)校的形象，就很快達成“共識”，可是，在具體落實時卻存在障礙。
如何將大學(xué)之間的合作落到實處？比如，大學(xué)彼此開放課程，就必須建立起共同的選課體系。這就要各方的教學(xué)管理部門都要參與，并把合作計劃告之每位教師。師資共享、科研資源共享，也需要大學(xué)各行政部門、院系推動。畢竟校際間的合作，意圖為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而在學(xué)校具體部門看來，這是吃力不討好的事，因此，大學(xué)也應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動這些部門的積極性。
其實，如果一所大學(xué)有服務(wù)學(xué)生的理念，就會主動采取各種方式提高教育質(zhì)量、改善教育服務(wù)。而尋求與其他學(xué)校合作，就是其中的一種方式？陀^而言，按照目前的升學(xué)考試和學(xué)籍管理體系，學(xué)生難以自由選擇大學(xué)，也難以在求學(xué)期間自由申請轉(zhuǎn)學(xué)，因此，學(xué)校并沒有感受到“被選擇”的壓力，也就不易真正樹立服務(wù)學(xué)生的意識。
由此來看，大學(xué)在展開校際合作為學(xué)生打造“第二校園”的同時，也應(yīng)該首先把“第一校園”做好。現(xiàn)在，就是高校校內(nèi)，目前實行完全學(xué)分制，讓學(xué)生能自由選擇課程、教師的學(xué)校也不多！獙W(xué)生在“第一校園”里有充分的選擇空間，“第二校園”才會有更好的效果。
因此，要提高高等教育質(zhì)量，還是需要從改革教育管理制度、建立現(xiàn)代大學(xué)制度著手，努力落實和擴大學(xué)校的自主權(quán)，讓學(xué)校管理回歸教育本位。這才是在校際間推進廣泛合作的基礎(chǔ)。期待人大與北外的合作開花后也能結(jié)果。
版權(quán)與免責(zé)聲明：本網(wǎng)頁的內(nèi)容由中國聚合物網(wǎng)收集互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的信息整理獲得。目的在于傳遞信息及分享，并不意味著贊同其觀點或證實其真實性，也不構(gòu)成其他建議。僅提供交流平臺，不為其版權(quán)負責(zé)。如涉及侵權(quán)，請聯(lián)系我們及時修改或刪除。郵箱：info@polymer.cn。未經(jīng)本網(wǎng)同意不得全文轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品。
（責(zé)任編輯：佳）
