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近日，山東大學(xué)出臺了《關(guān)于通識教育核心課程的實(shí)施意見》，將在原有全校文化素質(zhì)教育通選課的基礎(chǔ)上規(guī)劃和構(gòu)建本科生通識教育核心課程，以更好地實(shí)施通識教育，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

 

按照規(guī)劃，山東大學(xué)通識教育核心課程設(shè)國學(xué)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、藝術(shù)審美、人文學(xué)科、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)等七個課程模塊。其中，國學(xué)修養(yǎng)模塊的課程以“四書五經(jīng)”等中國古代經(jīng)典的研讀為重點(diǎn)，目的在于發(fā)揮山東大學(xué)文史見長的學(xué)科優(yōu)勢，使學(xué)生在名師的引導(dǎo)下，逐步了解國學(xué)常識，體悟傳統(tǒng)文化，提升人生境界；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊的課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)（包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力等）；藝術(shù)審美模塊的課程旨在培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力，主要通過對藝術(shù)作品和藝術(shù)現(xiàn)象的分析與評價，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟其中的深刻思想蘊(yùn)含，使其在藝術(shù)的賞析過程中得到美的陶冶，從而提高感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。凡2010年9月以后入學(xué)的山東大學(xué)全日制本科學(xué)生，都必須于規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)在國學(xué)修養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩個課程模塊各修讀2個以上學(xué)分；在其他五個課程模塊中跨類選修6個以上學(xué)分（其中，獲人文學(xué)科或社會科學(xué)類學(xué)位的學(xué)生，應(yīng)在自然科學(xué)或工程技術(shù)領(lǐng)域至少修滿4個學(xué)分；獲自然科學(xué)類和工程技術(shù)類學(xué)位的學(xué)生，應(yīng)在人文學(xué)科或藝術(shù)審美或社會科學(xué)領(lǐng)域至少修滿4個學(xué)分）；總共必須修滿10個以上的通識教育核心課程學(xué)分，方可獲得畢業(yè)資格。今后一段時期，學(xué)校將采取課程招標(biāo)、遴選立項(xiàng)、期滿驗(yàn)收、定期復(fù)評、不斷更新的方法對通識教育核心課程予以重點(diǎn)建設(shè)，在公平競爭的機(jī)制下逐漸推出一批具有山大特色的名師、名課、名教材。為鼓勵廣大教師開設(shè)通識教育核心課程的積極性，學(xué)校將給予每門獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)的通識教育核心課程5萬元的經(jīng)費(fèi)資助，并將各教學(xué)單位開設(shè)通識教育核心課程的數(shù)量和質(zhì)量作為一項(xiàng)重要的評估指標(biāo)納入學(xué)校年終教學(xué)質(zhì)量排名獎勵工作之中。

 

通識教育核心課程在2010年開始實(shí)施的新一輪本科人才培養(yǎng)方案中占有重要地位，是學(xué)校下一步課程建設(shè)的重點(diǎn)之一。其教育目的是引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵不同學(xué)科領(lǐng)域，注重性情和素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的交融，增進(jìn)對自身、社會、自然及其相互關(guān)系的理解，從而為其一生的多向發(fā)展提供必要的準(zhǔn)備。